【正文】 在此，向參加論文審閱和答辯的專家和老師致以誠摯的敬意和衷心的感謝。 在整個課題的進展及論文的撰寫過程中，實驗室的各位 老師和 我的 同學(xué) 也 提出了許多寶貴的意見和建議，使我受益匪淺， 并 給予了我很大的幫助，在此我向他們 也 表達真誠的謝意。 在 本科 學(xué)習和實驗期間以及論文撰寫階段， 張志俊、陳勉、苗祖英 、程立 、唐玉玲、夏侯德、魏紅昀等諸位老師 不僅在學(xué)習和生活上給予我悉心關(guān)懷，而且對我今后的事業(yè)發(fā)展提出了指導(dǎo)性的建議， 并對論文提出了許多寶貴的意見，他 們 對我的嚴格要求和不倦教誨必將使我受益終生。 11 致 謝 本論文從調(diào)研、選題、設(shè)計到最后定稿，得到了許多老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助。 4 結(jié)論 在運用 Excel構(gòu)建 學(xué)生成績管理 的過程中 ， 讓我認識到： 若想要 Excel的 全部 功能在學(xué)生成績中得到充分的發(fā)揮，還有待于在使用中 進一步 的摸索和總結(jié)。 EXCEL 提供了大量的函數(shù) , 用之進行數(shù)據(jù)處理 , 非常靈活、方便 , 極大地提高了工作率。 D 選定從 K1 至 N6 單元格區(qū)域 , 選擇“插入→圖表” , 選擇圖表類型為“直方圖” , 在數(shù)據(jù)標志選項卡中的“數(shù)據(jù)標簽”中選擇“值” , 然后 單擊完成。 L4 的公式“ =COUNTIF(E$2:E$9,80) COUNTIF(E$2:E$9,70) ” , 在 L5 的 公 式 為 “ =COUNTIF(E$2:E$9,90) COUNTIF(E$2:E$9,80) ” ,L6 的 公 式 為 “ =COUNTIF (E$2:E$9,=100) COUNTIF(E$2:E$9,90)”。 10 B 若在 L 列中計算語文各分數(shù)段的人數(shù) , 則在 L1中輸入“語文人數(shù)” , 在 L2 輸入公 式“ =COUNTIF(E$2:E$9,60)” , 即可得到語文成績小于 60 分的人數(shù) 。用此方法求得的各分數(shù)段人數(shù)有個缺點 , 即當各科成績有所改變時 , 分數(shù)段人數(shù)及圖表并不會發(fā)生改變 , 而且圖表顯示的只是單科成績?nèi)藬?shù) , 若要對多科目的分數(shù)段人數(shù)用圖表來顯示對比 , 用此方法就不能實現(xiàn)。 (3) 選擇“工具→數(shù)據(jù)分析”命令 , 在出現(xiàn)的對話框中選擇“直方圖” , 單擊“確定” , 在其下的對話框中分別輸入所需統(tǒng)計的全部成績數(shù)據(jù)范圍 , 如統(tǒng)計語文成績 ,則為＄ E$2:$E$9,在接 收區(qū)域輸入組界區(qū)域 $F$12:$F$15,在輸出選項中確定輸出位置( 假設(shè)為 H11 單元格 ) , 輸出方式中有三個選項 , 若只需各分數(shù)段人數(shù) , 則三個選項都不選。 (2) 輸入組界值。 EXCEL 默認的“工具”菜單中并沒有數(shù)據(jù)分析工具 , 需人工加入。 ◆ 統(tǒng)計各科各分數(shù)段人數(shù) 按照某科成績 ( 在本例中為語文 ) 統(tǒng)計各分數(shù)段人數(shù) , 可以使用“數(shù)據(jù)分析”工具。 (3) 單擊要放置平均分的單元格 B16, 然后選擇“插入→函數(shù)” , 在對話框中選擇“庫函數(shù)→ Daverage” ,在函數(shù)參數(shù)對話框的 database 中輸入單元格區(qū)域 , 如本例為 $A$1: $I$9, 單擊 Field 編輯框后再單擊要求平均值的列的標題如“語文” , 然后單擊Criteria 編輯框后再選定 B14 B15, 最后單擊“確定”按鈕 , 則求得 01 系“大學(xué)語文”平均成績。0200”、“ ’0300”、“ ’ 0300”其中“ ’ 0200”表示 01 系 , “ ’ 0200”、“ ’ 0300”表示02 系 , “ ’ 0300”表示 04 系 , 若還有其它系 ,則依次類推。在本例中假設(shè)學(xué)號為字符型數(shù)據(jù)共 4 位 , 其中前兩位表示系序號。如求語文的及格率 ,則方法是在要顯示及格率的單元格 C11 中輸入“ =COUNTIF(C2:C9,” =60“ )/COUNT(C2:C9)” , 然后按回車鍵即可。 ◆ 統(tǒng)計各科及格率及優(yōu)秀率 EXCEL 提供了大量的數(shù)據(jù)庫函數(shù) , 用之可以完成一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理工作。 2 系統(tǒng)構(gòu)建、制表 系統(tǒng)包括平均成績分布圖，期中各科成績分布圖，期末各科成績分布圖，期中考試成績，期末考試成績，成績匯總，平均成績分布情況，名詞排序，補考緩考科目九個工作表。 7 ③ “補考門數(shù)”列的設(shè)置先在第 6行第 P列中輸入公式為“ =COUNTIF(C6:M6,” ＜ 60” )”，按回車進行確認。 ② “平均分”列的設(shè)置先在第 6 行第 O 列中輸入公式為 “ =AVERAGE(C6:M6)”，按回車進行確認。 ◆ 列的設(shè)置 ① “總分”列的設(shè)置先在第 6行第 N列中輸入“ =SUM(C6:M6)”，按回車進行確認。 ⑦ ≥ 90 分”行的設(shè)置先把光 標移到第 92 行 C 列單元格中，輸入公式“ =COUNTIF(C6:C85,” ＞＝ 90” )，回車確認。 ⑥ “ 8089” 行的設(shè)置先把光標移到第 91 行 C 列單元格中，輸入公式“ =COUNTIF(C6:C85” ＜ 90” )=COUNTIF(C6:C85)＜ 80” )”，回車確認。 ⑤ “ 7079” 行的設(shè)置先把光標移到第 90 行 C 列單元格中，輸入公式“ =COUNTIF(C6:C85” ＜ 80” )=COUNTIF(C6:C85)＜ 70” )”，回車確認。 ④ “ 6069分”行的設(shè)置先把光標移到第 89 行 C列單元 格中，輸入公式“ =COUNTIF(C6:C85” ＜ 70” )=COUNTIF(C6:C85)＜ 60” )” （意為70分以下 的有效人數(shù)減去 60分以下的有效人數(shù)），回車確認。然后復(fù)制公式直到第 88行第 M 列。 ③ ＜ 60分”行的設(shè)置先把光標移到 第 88行 C列單元格中，單擊菜單 — 插入 — 函數(shù)，在彈出的子菜單中選擇類別一欄選“統(tǒng)計”，在選擇函數(shù)中選“ COUNTIF”，然后點擊確定。 ② “平均分”行的設(shè)置先在第 87 行 C 列單元格中輸入“ =AVERAGE(C5:C85)”，按回車進行確認。然后選中該單元格，把鼠標移到單元格右下角，當鼠標指針變?yōu)閷嵭摹?+”時，按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標到第 86 行 M 列，松開鼠標左鍵，完成公式的復(fù)制填充（復(fù)制公式時，行為橫向拖動，列為縱向拖動。學(xué)號、姓名、各科目名稱及相應(yīng)成績的添加都不難做到，關(guān)鍵是下面的內(nèi) 容。 行的設(shè)置 第 1 行為標