學(xué)年終上學(xué)期高中歷史教研計劃范文(參考版)
2024-11-23 02:16本頁面
【正文】 交流主講的主要人員：市歷史學(xué)科學(xué)術(shù)組成員。 高中歷史“什么是有效性歷史教學(xué)”學(xué)術(shù)交流活動 目的：發(fā)揮學(xué)科歷史學(xué)術(shù)權(quán)威的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐和理論研究，提高全市歷史教師的專業(yè)素質(zhì)和理論修養(yǎng)。 方式：聽課、座談、召開教研會。 時間：11月上旬。 方式：個人申報、學(xué)校推薦。 城區(qū)高中基礎(chǔ)年級歷史課堂教學(xué)大比武 目的：發(fā)揮城區(qū)高中集中的地域優(yōu)勢，加強(qiáng)城區(qū)校際之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)和推動城區(qū)高中歷史學(xué)科對教材、教法的研究。 時間：10月上旬。）方式：個人申報、評委評審。 選題角度和范圍：⑴理論探討：什么才是有效的歷史教學(xué)；⑵目的思考：人文教育與有效歷史教學(xué)；⑶環(huán)境與課程：歷史知識的選擇與有效歷史教學(xué)；圍繞課堂生成、課堂文化、課堂延伸討論有效歷史教學(xué)；圍繞師生角色、交互關(guān)系探求有效歷史教學(xué)；圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、課例反思討論有效歷史教學(xué)；⑷站在學(xué)生的角度：追問有效歷史教學(xué)的根本⑸有效歷史教學(xué)：和諧個性與社會性的視野；公民素養(yǎng)教育與有效歷史教學(xué)；知識資源、教材內(nèi)容與有效歷史教學(xué)；必修課、選修課的關(guān)系與有效歷史教學(xué)；活動、過程、方法與有效歷史教學(xué)；情感、態(tài)度、價值觀與有效歷史教學(xué)；教師教育、教師勝任力與有效歷史教學(xué)；評價機(jī)制、考試改革與有效歷史教學(xué)。 ⒊第二屆“什么是有效性歷史教學(xué)”論文評比活動 目的：提高中學(xué)歷史教師教科研水平，加 強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研討，總結(jié)高
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