構(gòu)建和諧師生關(guān)系與提高課堂教學(xué)效率的研究課題結(jié)題報告(參考版)
2024-12-21 22:58本頁面
【正文】 要用課題研究的成果來指導(dǎo)我們平常的教育教學(xué)工作，讓課題研究成果落到實處，真正發(fā)揮作用，我們也將用從課題研究過程中得到的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)更多地從事教育教學(xué)理論研究。 （ 三 ） 進一步正確處理好和諧師生關(guān)系和高效課堂教學(xué)之間的關(guān)系。 （ 二 ） 教育理論和實踐發(fā)展很快，而基層教師 由于繁重的工作壓力，致使學(xué)習(xí)領(lǐng)會的機會不多而且不落實，特別是在 高效課堂 改革 方面 ，很多東西沒有很好消化，常出現(xiàn)依要求做形式的問題。然而，教學(xué)中也出現(xiàn)了一些新的問題。 （ 八 ） 構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，提高了課堂教 學(xué)效率，使得我校思想品德課教學(xué)成績也取得了長足進步，在中考及區(qū)抽測中取得了佳績。 （ 六 ） 一部分與老師關(guān)系緊張的學(xué)生 ，由于改 善 了師生關(guān)系，學(xué)生和老師成了朋友，也提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增長了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時提高了他們的學(xué)習(xí)成績。 （ 四 ） 充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，全面提高了 課堂教學(xué)效率與 教育 教學(xué)質(zhì)量。 提高了課題組成員的 教育理論水平、教學(xué)研究能力和教學(xué)實踐能力，提升了教師的 教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。 （一） 通過以 構(gòu)建 和諧 師生 關(guān)系為主的多種探究活動，使學(xué) 生體驗和諧關(guān)系愉快的心理過程，激發(fā)學(xué)習(xí)及協(xié)調(diào)關(guān)系的興趣，強化探究的意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 二、 課題研究實施過程大事記 （一）啟動階段（ 1 月－ 3 月） 月 12 日 ：召開課題研究開題會議，公布課題實施意見和方案 ； 月 14 日 ： 學(xué)習(xí)課題相關(guān)的理論知識，最新研究動態(tài)； 月 22 日 ：討論 師生關(guān)系 問卷調(diào)查實施方案的制定 ； 月 24 日 ： 學(xué)生 問卷調(diào)查 ； 月 25 日 ： 教師 問卷調(diào)查 ； 月 1 日 ：， 學(xué)習(xí)有關(guān) 課題研究理論知識 ； 月 8 日 ：進行 師生關(guān)系 系列問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計 ； 月 22 日 ：對各種問卷調(diào)查結(jié)果進行分析研究，并寫出調(diào)查報告 ； （二）研究階段（ 4 月－ 10 月） 月 5 日：召開研究 以和諧師生關(guān)系促高效課堂 的 教學(xué) 方法研討會 ； 月 12 日：為了進一步深化課題研究，促進和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的內(nèi)部環(huán)境，在多媒體會議室舉行了“構(gòu)建和諧師生關(guān)系之‘吐露心聲’學(xué)生演講大會”； 月：教師科研知識理論學(xué)習(xí)，課題組教師寫創(chuàng)新論文； 月 7 日 ：課題研究總結(jié)交流會； 月 14 日：組織學(xué)習(xí)《課題研究 方法與策略》； 月： 市級我的 教育 故事 征文活動 ； 月： 學(xué)校 總結(jié) 課題 工作并對存在問題進行處理和指導(dǎo)； 月：文明禮儀教育 月 活動 ，教育學(xué)生應(yīng)對老師有禮貌，尊重老師； 月：把“感恩 老師 ”作為 構(gòu)建和諧師生關(guān)系 的切入點，對全校各年級學(xué)生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學(xué)生的健康心態(tài)，塑造學(xué)生的健全人格 ； 月 11：參觀學(xué)習(xí)， 課題組成員 前往 二十二中 參觀 學(xué)習(xí)，走進校園，走進課堂，感受融洽的師生關(guān)系，其勵志的校園文化、靈活的管理制度，高效的課堂教學(xué)，和諧的師生關(guān)系給我校教師留下了深刻的印象； 月 13：參觀學(xué)習(xí)體會交流 ； 月： 參加高效 課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例評選活動 ； 月： 高效課堂 教學(xué)模式 一人一節(jié)展示課； 月 ：研討學(xué)習(xí)教師語言激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性策略； 月：為 使 學(xué)生進一步理解教師的勞動辛苦，促進和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，開展學(xué)生勞動教育活動； 月 8 日 ： 集體研討高 效課堂一般模式； （三）總結(jié)階段（ 11 月－ 10 月） 月：課題研究結(jié)題工作工作安排； 月：課題成果展示，表彰研究中工作突出人員； 月：申請結(jié)題，匯編成果，撰寫科研報告。 我們還積極地“走出去，請進來”， 利用各種機會外出 學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師在集體交流中把其他學(xué)校的經(jīng)驗介紹給大家，把最新的教改動態(tài)帶回了學(xué)校。 ② 本課題的研究，強調(diào)師生關(guān)系民主平等和諧 促進課堂教學(xué)高效 這一研究目標(biāo)，強調(diào) 改善 師生關(guān)系的途徑和方法 及高效課堂策略 。
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