人事勞動和社會保障局年終工作總結(jié)與人事培訓(xùn)科20xx年度工作思路匯編(參考版)
2024-11-22 01:29本頁面
【正文】 進(jìn)一步完善充實教師檔案材料，及時完成全區(qū)在職、離退休教師的人員信息采集工作。 五月、十月兩次教師資格認(rèn)定工作。以農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為重點，更新教育觀念，開闊教育視野，補(bǔ)充新知識，提高教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力，提高實施素質(zhì)教育能力和水平，使他們在推進(jìn)教育改革和實施素質(zhì)教育過程中，發(fā)揮骨干和帶頭作用。xxxx年計劃培訓(xùn)100名教師，使全區(qū)范圍內(nèi)的教師基本上能夠上網(wǎng)，操作電腦，查閱相關(guān)信息資料，68%的教師能夠熟練制作課件，使現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過“結(jié)對子”、“手拉手”等多種有效形式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們將根據(jù)農(nóng)村學(xué)校和相對偏遠(yuǎn)學(xué)校實際需求，制訂全區(qū)中小學(xué)教師支教規(guī)劃，并負(fù)責(zé)組織實施，重點充實農(nóng)村教師資源薄弱學(xué)校的師資力量。 推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置，切實解決農(nóng)村師資力量薄弱問題，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程，實行城鄉(xiāng)一體化管理。師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到國家前途和民族未來的大事，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，在各校廣泛深入開展師德師風(fēng)建設(shè)。堅持“以調(diào)解為主，先調(diào)解后仲裁”的原則，盡量使案件通過調(diào)解手段加以解決，防人事培訓(xùn)科2018年度工作思路（一）指導(dǎo)思想 以鄧小平
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