幼兒教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(學(xué)習(xí)總結(jié))(參考版)
2024-11-21 03:31本頁面
【正文】 第 8 頁 共 9 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 9 頁 共 9 頁。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個來自家庭外的長輩，肩負(fù)著啟蒙幼兒責(zé)任心的使命，幼兒教師不但要對孩子、對家長、對幼兒園履行責(zé)任，還要把這份責(zé)任心傳遞給孩子。一個人的責(zé)任心不是與生就來的、不是一成不變的，它需要在后天的成長中培養(yǎng)，它需要反復(fù)的鍛煉、磨礪。一、培養(yǎng)幼兒做什么樣的人二、培養(yǎng)幼兒做人遇到的問題都有哪些？三、為幼兒很難形成自律？四、影響幼兒自律發(fā)展的因素是什么？五、如何培養(yǎng)幼兒的自律？責(zé)任心，不是空洞的說教，它需要落實(shí)，在日常工作的一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)出來。現(xiàn)代幼兒教育對幼兒幼兒教師提出了新的要求，即培育全面發(fā)展的、為社會所需要的人，這就決定了現(xiàn)代教育不僅要教人學(xué)做事，更要教人學(xué)做人。這項(xiàng)工作要求我必須對孩子負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對幼兒園負(fù)責(zé)。一個人要在社會上獲得認(rèn)可，無論對待工作、對待生活、對待自己、對待別人，都需要有責(zé)任心。因此，我們要全方位，多渠道，寓教于樂，齊抓共管，培養(yǎng)小班幼兒的自理能力。陳鶴琴先生十分重視幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。同時請家長為孩子提供方便，衣裝輕便，便于孩子操作，并要求家長在家里進(jìn)行同步培養(yǎng)。都說父母是孩子的第一任老師，要做好小朋友的培養(yǎng)和訓(xùn)練，離不開家長的配合。對于能力較弱的孩子還可以請其它孩子幫忙，在互相幫助中提高自理能力，也培養(yǎng)了孩子間的友情和社會交往能力。培養(yǎng)好的生活自理能力，需要各方面的配合，教師要有正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，要提高教師的整體素質(zhì)，相信每個孩子，大膽地讓孩子自己動手操作，以積極的語言肯定每個孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)每個孩子在原有水平上的提高。就這樣，在游戲操作中，使幼兒得到生活體驗(yàn)，得到生活能力的鍛煉。比如，我們在娃娃家
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