【正文】 總之，通過這次學(xué)習(xí)，我茅塞頓開，深深意識到，作為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮！。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當(dāng)一走進教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！彼迷娨话愕恼Z言指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑?！?。正由于如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、展路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。下面我就說說這次培訓(xùn)的一些心得。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。今后在教學(xué)計算題時要轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)方法，這就是參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的一點體會。根本就沒有好好地思考學(xué)生到底為什么出錯？然后選擇合適的訓(xùn)練方法，把學(xué)生的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。作為一名從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)三十多年的老師，沒有真正地了解學(xué)生在計算時出現(xiàn)錯誤的原因，沒有準確地分析出學(xué)生錯誤的原因，沒有科學(xué)地組織練習(xí)，提高練習(xí)效率。這種做法對學(xué)生計算水平的提高非常有效。他們科學(xué)地進行訓(xùn)練，哪些題該訓(xùn)練，哪些題一定要在課堂上呈現(xiàn)或者需要反復(fù)地練習(xí)，教師心中有數(shù)。這就是農(nóng)村數(shù)學(xué)老教師通用的計算題練習(xí)法。一般是一次聽算10道題，練完一糾正就完了，老師利用聽算快速集中學(xué)生的注意力，控制課堂紀律。上課鈴聲響后，老師站在講臺上，利用課前5分鐘老師念口算題，學(xué)生聽算。在口算的過程中，有記憶和思維的參與，合理進行口算訓(xùn)練，可以促進學(xué)生記憶力和思維的發(fā)展，因此，就要重視口算的培養(yǎng)，加強口算的訓(xùn)練。自以為認為，計算教學(xué)沒有什么道理可講，學(xué)生只要把法則牢記于心，反復(fù)“演練”就可以達到正確、熟練的要求，其實不然。第四篇：參加遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會參加遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4月16日，我參加了海西教育網(wǎng)中小學(xué)教師遠程專題培訓(xùn)，聽了吳正憲老師和周玉仁專家等對《新課程理念下運算教研的研討》有關(guān)方面的知識后深受啟發(fā)，收益匪淺，體會深刻，深深感到“活到老學(xué)到老”的真正意義。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。二、網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，成為教師成長的載體這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。第三篇：幼兒教師遠程培訓(xùn)心得體會幼兒教師遠程培訓(xùn)心得體會今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓(xùn)，在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。作為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內(nèi)心世界，培訓(xùn)就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。”他用詩一般的語言指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。不真心喜歡孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，為他們付出才會無怨無悔。幼兒需要什么樣的教育？教師怎樣做孩子才能遵守過則？教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)我們的孩子與小伙伴友好相處？孩子們眼中的有威信教師是什么樣？通過學(xué)習(xí)，我明白了教師要促進幼兒學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛為動力。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機會學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這次培訓(xùn)中，我積極參加各種活動，認真完成作業(yè)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄像，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益