幼兒園-小班課件與幼兒園-讀走近新教材有感-范文匯編(參考版)
2024-11-20 22:23本頁面
【正文】 表現(xiàn)在形式與方法的整合上，除了要在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實的教育活動開展的過程中進行整合。通過觀察思考，找到恰當?shù)臋C會，參與到幼兒的活動中，用巧妙的方法引導幼兒生成的主題。然后要善于捕捉： 教師要善于捕捉時機，借助情景和材料及時進行顛簸，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明晰但有價值的內(nèi)容中，有選擇地直接提出主題，推動幼兒學習。這也充分考慮到每一種活動的綜合教育作用以及不同活動之間的互動與滲透，發(fā)揮課程的整體效應。二期課改中就提出應該培養(yǎng)孩子的探索精神、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)孩子學會學習，即具有收集信息、解決問題、交往、思維和表達表現(xiàn)的能力，把帶不走的書包編成帶得走的能力，為孩子的后繼學習和終身學習打下基礎。同時，我們的社會要向前發(fā)展，需要的是一些具有開拓精神，勇于創(chuàng)新的人才。 ⑧ 積極主動的自我發(fā)展比消極接受、被動塑造更重要。 ⑥ 心理健康比身體健康更重要。 ④ 實踐能力的提高比書本知識的習得更重要。 ② 學會學習比學會知識更重要。把落腳點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。充分認識到二期課改要調(diào)整和改變的是當前學前教育課程過于強調(diào)學科要求、缺少整合、教師中心的傾向。預設也決不是滿打滿算，一定要給予幼兒生成活動的機會，即預設和生成不是截然分割的兩部分，而是你中有我，我中有你的。完 謝謝！幼兒園 讀《走近新
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