20xx高中英語教師工作計劃3(參考版)
2024-11-20 04:18本頁面
【正文】
g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
c）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。
五、教學措施
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。用英語分析問題、解決問題的能力。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。例如：學習缺乏主動性、自覺性。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
二、學生情況分析
a）本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標。第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。
學習送校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關于聽評課的思考》，提高自己的相關能力水平。同時也有利于當下的教學。
每周至少聽一節(jié)課，并且要利用網(wǎng)絡資源，多鉆研，大幅度提高自己的教育教學水平。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。書寫的好壞直接影響到學生的得分（高考閱卷中，字寫不好，降一檔次）。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。
加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)，每周至少寫一篇作文，提高寫作能力。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。因此復習中要增強語篇意識。平時我們要做到測試習題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。聽力每周也有三次固定的訓練時間。
嚴格限時練習制度，加強批閱、檢查。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點。幫助學生對語法
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