【正文】 　　五、課題研究　　高中英語報刊閱讀的綜合研究　　六、論文撰寫　　培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究　　計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。　　繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等?！　幦“雅鄡?yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。　　完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。　　加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教?！　∷?、教學內(nèi)容及方法　　走近學生，了解學生。　　堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識?！　《?、教學目標　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。這一學期主要學模塊五和模塊六。第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動口模仿復述。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主?！　☆}型專題訓練：　　每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測?！　∨囵B(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。具體方法如下：　　認真研究教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。提高閱讀速度。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識?！　∪?、教學任務及課時安排　　本學期要完成高三復習任務，每一單元進行重點詞匯及句子測試，語法12課時，迎接明年1月的第一次高考。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力。　　二、教學指導思想　　抓基礎，由淺入深，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力?！　「咧杏⒄Z教師工作計劃10一、學情分析　　**學生英語底子非常薄弱，很多學生不具備英語單詞的拼讀能力。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理?！　∥濉⒀行薹绞剑骸　ｎ}培訓：交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來?！　∩钊脬@研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。　　積極上相關的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日常教學中。努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質?！　嫿ê椭C課堂，向課堂40分要效率?！　。?）注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識點的落實到位?！　。?）對學生的基本情況及學習程度了解不夠?！　。?）親和力強，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍?！　《F(xiàn)狀分析　?。ㄒ唬﹥?yōu)勢　　（1）樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格?！　)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務?！　)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。　　c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力?！　∥濉⒔虒W措施　　a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。用英語分析問題、解決問題的能力。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫?！　)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。例如：學習缺乏主動性、自覺性。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異?！　　　《?、學生情況分析　　a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標。第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。所以我們打算　　讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。否則，失去了時間意義，效果就不大了。寫得過程中，給予學生合理的’指導，對學生有明確的要求：　　(1)繁簡適度　　(2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構　　(3)層次分明，承上啟下　　(4)細讀提示，寫全要點　　(5)書面干凈、整齊、規(guī)范。我們利用《國標英語》和英語周報上的聽力材料對學生聽力進行集中訓練?！　?3)要帶著問題去聽。在聽的過程中，加強對聽力的指導：　　(1)先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容。　　閱讀材料有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。同時在教學過程中,精選泛讀材料,擴大學生的詞匯量?！　　　「呷煌诟咭?、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。　　　　要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。(3)、堅持備教材與備學生齊頭并進。繼續(xù)幾個堅