20xx音樂老師的工作計劃5篇(參考版)
2024-11-20 04:12本頁面
【正文】
21 。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
在音樂教學中我會從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。
四、教學任務
唱歌 能夠準確有感情的演唱歌曲
欣賞 能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力
合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。
《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內(nèi)容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分。
體現(xiàn)基礎教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系，面向學生的實際需要。
三、教材分析
我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學教材審定委員會20xx審通過的義務教育課程標準實驗教科書。
學生對音樂的學習意識淡薄，不喜歡學樂理，觀念不正確。
二、學生情況分析
優(yōu)勢：
有一定的音樂基礎知識和音樂鑒賞能力
接受能力較強，敢于嘗試接受新事物
有主動學習動向和能力，有了細膩的思想感情
劣勢：
學生正處于變聲期，唱歌較困難。
在新學期以新的音樂課程理念為指導，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。
老師工作計劃(五)
一、指導思想
為建設有中國特色的社會主義，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。
多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
樂于與他人共同參與音樂活動。
能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?br /> (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
識讀樂譜
(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。
密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
五、工作措施
認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力以及音樂基礎知識方面相對比較欠缺，但大部分學生對音樂的學習積極性還是比較高的。
能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年背唱2～4首歌曲。
在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
三、教學重點、難點分析
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。知道常見的中國民族
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