20xx學(xué)校年隨班就讀工作計劃2)(參考版)
2024-11-20 01:07本頁面
【正文】
2．學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。
（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。
定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少2次），指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進行輔導(dǎo)。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進步。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。
1．在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)年，我班就讀學(xué)生一名，具體情況如下：
胡駿，男，精神發(fā)育遲滯（智商58），學(xué)習(xí)上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進行教學(xué)。
附：隨班就讀工作配檔
奎文區(qū)圣榮小學(xué)2020—2020學(xué)年度第一學(xué)期
隨班就讀工作計劃配檔表
篇三：隨班就讀工作計劃
培華學(xué)校三（1）班隨班就讀工作計劃
一、指導(dǎo)思想
教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。
。
。
。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。
。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。
（四）立足家?；?，為特殊家庭提供特殊教育幫助。如果學(xué)生在掌握不了的時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。
1．在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機會。
4．鼓勵隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動。
3．重視心理健康，建立咨詢記錄。原則上每周一次，對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理等方面進行輔導(dǎo)。在課堂上，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注?？梢詥瘟?，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。
1．要求任課教師對隨班就讀學(xué)生進行全面分析，然后制定切實可行的個別教學(xué)計劃。其次，要讓學(xué)生和家長們切實的感受到學(xué)校和區(qū)里對于孩子們的關(guān)心和重視。
三、具體工作措施
(一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作
首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在特教中心的指導(dǎo)下開展各項工作。
，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個良好的成長環(huán)境，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點工作。
建立隨班就讀師
資培訓(xùn)長效機制：依托省特殊教育專業(yè)委員會，結(jié)合“國培”、“省培”計劃，制定“桃江縣
特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展”三年規(guī)劃。
完善隨班就讀管
理制度：包括各部門分工及崗位職責(zé)；內(nèi)部檔案管理制度；教研學(xué)習(xí)制度；巡回指導(dǎo)制度；
考核評估制度等。在生源鑒定、崗位職責(zé)、教學(xué)管理、巡回督導(dǎo)、考核評估等方面做
到制度明確、流程規(guī)范，獎懲分明，讓殘兒權(quán)益得到保障，為殘兒自立成才打下基礎(chǔ)。通過實驗研究，實現(xiàn)隨班就讀工作的精細化管理，打造隨班就讀區(qū)域資源中心。完善隨班就讀工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、管理制度和研究體系，完善發(fā)展特殊教育的相關(guān)配套政
策。
一、工作目標(biāo)
在隨班就讀體系建
立、就學(xué)安置、資源教室建
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