20xx年學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃(參考版)
2024-11-19 23:37本頁面
【正文】 開學(xué)初，要求任教老師填寫好隨
班就讀生個(gè)人登記表（病史、%b18 。
（五）立足檔案資料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。
定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少1次），指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo)。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。
2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。他們能掌握的知識，盡可能的提問。
（三）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚(yáng)為主，對于活動過程要注意資料的積累。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。尤其是對于我校的幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系。
定期開展隨班就讀學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)活動。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。備課中要求任課教師精心設(shè)計(jì)適合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題。
（二）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。
，隨班就讀學(xué)生健康成長。
二、工作總目標(biāo)
。
我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，使她將來成為一個(gè)對社會、對人民有用的人
篇三：隨班就讀工作計(jì)劃
2020—2020學(xué)年第二學(xué)期隨班就讀工作計(jì)劃
奎文區(qū)圣榮小學(xué)
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究”為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作。同時(shí)在政教處、少先隊(duì)組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長。
三、發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。平時(shí)，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。第一，認(rèn)真分析、了解、審議，最終對該生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識。
二、加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。為此，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下，特教工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價(jià)。
為隨班就讀學(xué)生營造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。
工作目標(biāo)：
優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；
形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制；
建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。
建立隨班就讀師
資培訓(xùn)長效機(jī)制：依托省特殊教育專業(yè)委員會，結(jié)合“國培”、“省培”計(jì)劃，制定“桃江縣
特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展”三年規(guī)劃。
完善隨班就讀管
理制度：包括各部門分工及崗位職責(zé)；內(nèi)部檔案管理制度；教研學(xué)習(xí)制度；巡回指導(dǎo)制度；
考核評估制度等。在生源鑒定、崗位職責(zé)、教學(xué)管理、巡回督導(dǎo)、考核評估等方面做
到制度明確、流程規(guī)范，獎懲分明，
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