20xx幼兒園教務(wù)主任工作計(jì)劃和總結(jié)_學(xué)校教務(wù)主任工作總結(jié)(參考版)
2024-11-20 00:24本頁面
【正文】
。
教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
而且，通過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù)。
讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。
三 、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會效應(yīng)。
屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動。
，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。
針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
，以教研活動為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑. 。
鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究 充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在探究中體驗(yàn)、生成、感悟，促進(jìn)學(xué)生主動探究、獨(dú)立探究和有效探究。二是用心輔導(dǎo)，綜合探究，注重實(shí)踐。會寫，即在文科課堂上，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手，樂于動手的好習(xí)慣，對時(shí)政、社會焦點(diǎn)等問題寫體會、記感受。“四會”即會記，即指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)記憶方法，掌握記憶規(guī)律，牢固記憶主干知識。根據(jù)新課改，立足我校實(shí)際，我將具體思考兩個(gè)方面。要學(xué)會自編綜合性強(qiáng)的試題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。既要對所教知識現(xiàn)狀有深刻的理解，還要對其過去有所了解，更要對其最新發(fā)現(xiàn)成果有所掌握。另一方面，升華課本內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。具體思考兩個(gè)方面：一方面要活用課本素材，提高使用效率，不要迷信于其他資料等。我認(rèn)為，照搬教材教，是合格型教師。三是用心探究。以教促學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，“教”要服務(wù)于“學(xué)”?；谶@一理念構(gòu)建起來的模式，在教學(xué)中，首要思考先學(xué)后教，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”方式本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。另外還要創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)模式。教學(xué)模式涉及知識、教師和學(xué)生三大因素，因此教學(xué)方法也應(yīng)該有所不同。亂用教學(xué)模式，是書教死的老師。我認(rèn)為，沒有教學(xué)模式，是教死書的老師。二是用心授課。其次要善于激趣，創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”“我想學(xué)”的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)情境，充滿激情。根據(jù)新課程改革實(shí)施綱要，我將從三個(gè)方面去思考。不要對別人的多媒體課件照抄照搬?！叭灰奔床灰孕哦嗝襟w信息技術(shù)，完全放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在課件制作上重點(diǎn)思考“三要”和“三不要”。其次，精心制作課件，突出重點(diǎn)，注重效果。照抄別人教案教學(xué)時(shí)懶惰型教師，借鑒優(yōu)秀教案教學(xué)時(shí)創(chuàng)新性教師。撰寫教案也重在不斷創(chuàng)新。具體做到一是要吃透教材內(nèi)容，要清楚本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是那些，重難點(diǎn)是什么、為什么等。首先，要用心撰寫教案，精心設(shè)計(jì)，突出特色。
用心備好每一節(jié)課，追求課前卓越。
在教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持帶好頭，用職業(yè)道德和敬業(yè)精神去領(lǐng)悟“教師”這個(gè)詞，堅(jiān)持用心教書，追求卓越。四是完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。二是認(rèn)真協(xié)助教務(wù)主任組織本學(xué)期期中期末考試工作。在每次競賽前我首先召集教師公布競賽內(nèi)容形式和競賽要求,讓教師了解競賽目的和標(biāo)準(zhǔn),以達(dá)到我們競賽的效果,同時(shí)我也走到教師中間幫助有困難的教師,為她們提出有參考價(jià)值的思路和線索,我通過這樣的深入也能了解教師在各方面的能力和水平以及她們在哪方面有不足或缺點(diǎn),以促進(jìn)我在工作中從哪方面入手來幫助教師提高業(yè)務(wù),同時(shí)我也從中發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn),把競賽中取得的成績記錄下來,以便在以后的活動中繼續(xù)發(fā)揚(yáng),同時(shí)我
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