20xx年春季小學(xué)綜合實踐活動計劃(參考版)
2024-11-19 23:48本頁面
【正文】
1．指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動方案
學(xué)生活動方案的制定根據(jù)主題活動的不同又有所不同?；顒拥慕M織、內(nèi)容的選擇，需要教師的指導(dǎo)，制定計劃、活動的開展更離不開教師的指導(dǎo)。
3．引導(dǎo)學(xué)生將研究問題轉(zhuǎn)化為研究課題
指導(dǎo)學(xué)生按照“有價值、可操作”的原則篩選、整合研究問題，主題范圍不宜太大、太空，主題活動方式要多樣，學(xué)生活動的范圍不宜太大。
1．指導(dǎo)學(xué)生大范圍感知主題，自主提出研究問題
課前，教師要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查問卷等形式查找相關(guān)主題的內(nèi)容和話題，了解問題的意義、來源，在選題指導(dǎo)課的開始，學(xué)生交流自己查找到的資料，在教師的引導(dǎo)下提出自己想要研究的問題和探究的方向，學(xué)會提出問題和表述問題的方法，所提出的問題具備一定的探究價值，并具有可操作性。
(二)關(guān)注活動主題的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與探究發(fā)現(xiàn)能力 綜合實踐活動一般都是以主題為線索來計劃和實施課程活動。當(dāng)然也允許個人獨(dú)立進(jìn)行活動與探究。
1．鼓勵以小組合作方式為主的教學(xué)活動
考慮到小學(xué)生的年齡特征，為保證綜合實踐活動安全、有效地開展，加強(qiáng)對小學(xué)生團(tuán)隊合作精神的啟蒙和培養(yǎng)，鼓勵以小組為單位開展綜合實踐活動。
(五)生成性原則
綜合實踐活動注重發(fā)揮在活動過程中自主建構(gòu)和動態(tài)生成的作用，應(yīng)處理好課程的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重活動中不斷生成的新的活動目標(biāo)和活動主題，促進(jìn)綜合實踐活動課程形態(tài)的不斷完善。
(三)實踐性原則
綜合實踐活動課程主張學(xué)生在“做中學(xué)”， 以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求每一個學(xué)生都積極參與到各項活動中去，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)原則 (一)自主性原則
綜合實踐活動課程應(yīng)尊重學(xué)生的興趣、愛好，基于學(xué)生個體已有的知識背景，自主選擇活動主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，并決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，對其進(jìn)行必要和有效的指導(dǎo)，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。
3．社區(qū)服務(wù)的活動步驟和組織形式可仿照社會實踐
社區(qū)服務(wù)應(yīng)盡量以小組的形式進(jìn)行活動，可以由教師來組織開展活動，也可以由學(xué)生自主安排。學(xué)生參加實踐或服務(wù)活動之后，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下借助學(xué)習(xí)日志把自己或小組在活動中的經(jīng)驗、收獲和心得體會整理成口頭或書面匯報材料，向全班同學(xué)匯報并展開相互評議與反思，以增強(qiáng)對社會的認(rèn)識與體驗，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在實踐活動中，教師既要發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要及時了解學(xué)生活動的進(jìn)展情況，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)日志及時紀(jì)錄實踐與服務(wù)活動經(jīng)驗，積極體驗，形成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識與習(xí)慣；還要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系，活動如果沒有家長、社區(qū)的大力支持，是很難取得預(yù)期成效的。學(xué)校與相關(guān)社區(qū)機(jī)構(gòu)在學(xué)生參與實際活動之前還應(yīng)對其進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉實踐（服務(wù)）活動內(nèi)容、掌握基本的實踐（服務(wù)）活動技能、建立正確的實踐（服務(wù)）活動觀念，懂得如何處理實踐（服務(wù)）活動過程中的突發(fā)事件與安全問題以及如何反思和撰寫實踐（服務(wù)）心得。如有必要，學(xué)校還可制定書面的實踐（服務(wù)）活動指南。
（2）擬定活動方案。為保證學(xué)生實踐（服務(wù)）活動的連續(xù)性、有序性和完整性，建議以主題的形式來選擇和組織內(nèi)容。具體實施一般分為五步：
（1）確定活動內(nèi)容。
總之，研究性學(xué)習(xí)的流程可以簡化為六個步驟：選定課題 → 制定方案 →實施方案 → 總結(jié)研討 → 匯報交流 → 評價反思。
（3）評價反思。
（2）交流研討。
第三階段：展示交流階段
（1）整理匯總。學(xué)生通過收集資料、開展研究得到的初步結(jié)論或成果在小組內(nèi)或個人之間充分交流，通過認(rèn)真對待他人意見和建議，逐步豐富個人的研究結(jié)論或成果。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的方案，按照
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1