【正文】 （志愿：自己的志向和愿望，或自己主動(dòng)愿意做某事。確定“志愿者愛心行動(dòng)”這一主題，就是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心弱者，捧出一片愛心去幫助他們。在社會大家庭中，總有這樣一些群體，雖然他們不希望自己殘、病、困、老，但當(dāng)這一切到來時(shí)，他們無法選擇。既然今天的中學(xué)生已經(jīng)有了追求生活中美好一物的愿望，為什么我們不給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們主動(dòng)參與，自主尋找生活的美，體驗(yàn)生活的美呢？答：基本問題：新世紀(jì)中學(xué)生應(yīng)是啥形象？單元問題（1）現(xiàn)在時(shí)行的“選美”活動(dòng)，你了解多少？（3）愛打扮、追時(shí)髦給我們帶來了什么？（3）一個(gè)人如何才是真正的美？（4）新世紀(jì)的中學(xué)生形象你如何設(shè)計(jì)？應(yīng)用“INTEL 未來教育”項(xiàng)目的有關(guān)課程問題設(shè)計(jì)方法，圍繞《志愿者愛心行動(dòng)》主題設(shè)計(jì)一個(gè)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明： 《志愿者愛心行動(dòng)》我國正積極推進(jìn)素質(zhì)教育，其首要目標(biāo)就是努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的社會化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。追求美是人的天性，也是青少年的美好愿望。隨著社會生活的變化和生活水平的提高，人類正步入“地球村”的時(shí)代。為了引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識吸煙的危害，從小遠(yuǎn)離煙品，同時(shí)，也勸阻大人吸煙。吸煙的惡習(xí)嚴(yán)重?fù)p害了人們的身體健康。）答：基本問題：怎樣科學(xué)使用零花錢呢？單元問題：（1）零花錢主要從哪些渠道獲取的？（2）零花錢擁有與花費(fèi)情況如何？（3）零花錢都買些什么呢？（4）如果你現(xiàn)在有很多錢，最想干什么？應(yīng)用“ INTEL 未來教育”項(xiàng)目的有關(guān)課程問題設(shè)計(jì)方法，圍繞《共創(chuàng)無煙世界》主題設(shè)計(jì)一個(gè)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明： 《共創(chuàng)無煙世界》近年來越來越多的研究與調(diào)查表明：四十多種致命疾病與吸煙有關(guān)，吸煙者中年死亡的可能性是不吸煙者的三倍，吸煙者除了對自身的健康構(gòu)成威脅外，還會對吸入“二手煙”親朋造成多種禍害。（消費(fèi)：為了生產(chǎn)和生活需要而消耗物質(zhì)財(cái)富的活動(dòng)。你進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題培訓(xùn)，畫出本專題的概念圖。三、概念圖題概念圖是用來組織和表征知識的工具。（3）爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與要確保學(xué)生在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的安全，學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)，協(xié)同教師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。第二，提高校外活動(dòng)的效率，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生在什么情境中進(jìn)行調(diào)查、觀察、考察，在多大的地理范圍、哪些機(jī)構(gòu)、單位、自然條件下開展活動(dòng)，教師和學(xué)生要事先加以規(guī)劃，對活動(dòng)范圍、條件、背景等因素作周密的設(shè)計(jì)和安排。要預(yù)防學(xué)生校外活動(dòng)中的安全問題，指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生對校外活動(dòng)進(jìn)行精心規(guī)劃和組織。一方面要利用開放的活動(dòng)空間培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，另一方面，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防安全事故，注意自我保護(hù)。（1）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，是教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的重要內(nèi)容。對任何主題的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合，綜合實(shí)踐活動(dòng)必須立足于人的生活世界的綜合性和個(gè)性的整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生的健全、完整的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性，要求綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用他們已有的知識，通過實(shí)踐活動(dòng)來展開。因而，學(xué)生個(gè)性發(fā)展不是不同學(xué)科知識雜匯的結(jié)果，而是通過對知識的綜合運(yùn)用而不斷探究世界與自我的結(jié)果。在這些關(guān)系中，學(xué)生與自然、學(xué)生與他人或社會，學(xué)生與自我的關(guān)系是生活世界中最普遍的關(guān)系。學(xué)生的生活世界由個(gè)人、社會、自然等基本要素構(gòu)成，這些基本要素是彼此交融的有機(jī)整體。如何理解綜合實(shí)踐活動(dòng)具有綜合性的特點(diǎn)？答：綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特性。（6）界面設(shè)計(jì)簡潔，重在學(xué)生研究的內(nèi)容、過程、思路和個(gè)性化的研究結(jié)果的設(shè)計(jì)，而不是注重界面設(shè)計(jì)的精美，忽視內(nèi)容和思想的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。（4）以學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過程和研究報(bào)告的新體例來設(shè)計(jì)，而不是知識呈現(xiàn)和傳遞為中心的課件設(shè)計(jì)思路。（2）使學(xué)生多媒體演示文稿能夠支持高級思維能力。第五步：創(chuàng)建一個(gè)實(shí)施計(jì)劃。第三步：創(chuàng)建學(xué)生多媒體演示文稿范例，創(chuàng)建學(xué)生的多媒體演示文稿評價(jià)工具。第一步：初步設(shè)計(jì)單元：建立教育項(xiàng)目文件夾，準(zhǔn)備單元計(jì)劃。簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)過程模式（即設(shè)計(jì)過程包括哪幾個(gè)步驟）。（2）兩兩結(jié)合，整體設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容的整合的基本方式有哪些？答：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育三大指定領(lǐng)域，各有側(cè)重點(diǎn)和獨(dú)特的價(jià)值，但作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分，它們有著共同的價(jià)值追求，以整合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有如下特點(diǎn)：（1）綜合性，（2）實(shí)踐性，（3）開放性，（4）生成性，（5）自主性。簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)。彈性課時(shí)制意味著活動(dòng)將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇與主動(dòng)探究，因此，那種每周的某幾天固定安排內(nèi)容的固定課時(shí)制顯然已不適合綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求。堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施的基本理念。他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。答：綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生對實(shí)際活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn)，所以，它也可稱之為實(shí)踐性課程。它是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，而非在學(xué)科知識的邏輯序列中構(gòu)建課程。簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性的特點(diǎn)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。在一定背景下，小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。答：綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施一般可采取兩種組織形式：(1)小組活動(dòng)：小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。主要包括以下幾個(gè)方面：規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技能；組織、管理與協(xié)調(diào)的能力；探究與問題解決的能力；收集和處理信息的能力等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中指導(dǎo)教師的基本要求有哪些？答：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者和評價(jià)者。年級 活 動(dòng) 重 點(diǎn) 參 考 主 題 從小學(xué)理財(cái)；計(jì)劃消費(fèi)指導(dǎo)老師 張仕進(jìn) 肖月彪 孫愛群 練東華 楊加好 吳正龍 萬連祥 王彩紅 陸開友 陳玉紅 楊俊佩 初 一 以“人與自然”為重點(diǎn)，依托校本教材《初中生理財(cái)實(shí)踐活動(dòng)》，以技能創(chuàng)意為主“向國慶獻(xiàn)禮” 手工制作走近家鄉(xiāng)名人 河蟹的烹飪方法研究 “豆腐”的制作過程 創(chuàng)設(shè)安全的校園環(huán)境的研究計(jì)劃消費(fèi)；當(dāng)家理財(cái)初 二 以“人與社會”為重點(diǎn)，結(jié)合使用《初中生理財(cái)實(shí)踐活動(dòng)》，以關(guān)注家鄉(xiāng)自然與人文的實(shí)踐為主家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗研究 漫游水鄉(xiāng)的文化長河 河蟹的生長習(xí)性 “三臘菜”的科學(xué)制作安豐豆制品的種類與特色研究計(jì)劃消費(fèi)；學(xué)會分享以“人與自我”為重點(diǎn)，結(jié)合使用《初中生理財(cái)實(shí)踐活動(dòng)》，以養(yǎng)成自我管理的實(shí)踐活動(dòng)為主做生活的主人，規(guī)劃自己的未來關(guān)注健康，珍愛生命走近父母河蟹的營養(yǎng)價(jià)值研究 品味家鄉(xiāng)的“三臘菜”趙 嵩 張仕軍 胡桂海 趙才輝 魯年平胡同炎 姚慶如 初 三一、簡答題簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的概念答：綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的從小學(xué)至高中設(shè)置的必修課程，其指定領(lǐng)域?yàn)椋貉芯啃詫W(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。與此同時(shí)，教師則用撰寫案例，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長。關(guān)注評價(jià)的反思性在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會、師生訪談會等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動(dòng)。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點(diǎn)，正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。注重評價(jià)的寬容性在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。首先是評價(jià)的多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價(jià)對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；再次是評價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對過程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。四、評價(jià)體系強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評價(jià)的整體性綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息