20xx上學(xué)期綜合實(shí)踐活動計(jì)劃(參考版)
2024-10-15 05:39本頁面
【正文】 課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動計(jì)劃如下。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。開展好一次綜合實(shí)踐活動成果展示會。十二月份組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，知識講座。十一月份展示“誠信在我身邊”成果。十月份：根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。⑥其他。④綜合課：課題的研究等。②實(shí)踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。四、方案實(shí)施課時(shí)的確保與安排三年級每周3節(jié)綜合實(shí)踐課。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。三、具體要求親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。20072008學(xué)年六年級上綜合實(shí)踐活動進(jìn)度表周次主題具體活動1做個(gè)陽光少年認(rèn)識身體的變化2認(rèn)識心理的變化；快樂成長你我他3走進(jìn)綠色世界校園綠化；社區(qū)綠化第四篇：三年級上學(xué)期綜合實(shí)踐活動計(jì)劃綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。了解中山的慈善萬人行。紅木家具是大涌的特色，讓學(xué)生了解紅木家具闖天下的奧秘。更進(jìn)一步了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、美食、花燈以及中秋節(jié)的故事。幫助學(xué)生認(rèn)識職介所，了解本地的勞動力資源的狀況。爭做愛綠護(hù)綠小衛(wèi)士，為保護(hù)環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)。綠色是大自然的顏色，我們要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)綠化。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。親近自然。學(xué)會保護(hù)自我，合理安排閑暇時(shí)間，體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然，對社會和對自我的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。第三篇：六年級上學(xué)期綜合實(shí)踐活動計(jì)劃六年級上學(xué)期綜合實(shí)踐活動計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。另外的時(shí)間用于“勞動與技術(shù)“的教學(xué)上。對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，注重安全教育。（二）“勞動與技術(shù)”學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中，使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價(jià)值，把勞技與研究活動有機(jī)整合。（1）認(rèn)識社會資源，并有效運(yùn)用；（2）走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范；（3）發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體；（4）力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。結(jié)合各校實(shí)際，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題：主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀
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