【正文】 24.11.172024年11月17日星期日4時39分32秒24.11.17,謝謝大家！,。24.11.1724.11.1716:3916:39:3216:39:32Nov24 相信命運(yùn)，讓自己成長，慢慢的長大。2024年11月17日星期日4時39分32秒16:39:3217 November 2024 科學(xué)，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標(biāo)志。2024年11月17日星期日下午4時39分32秒16:39:3224.11.17 讓自己更加強(qiáng)大，更加專業(yè)，這才能讓自己更好。24.11.1724.11.1716:39:3216:39:32November 17, 2024 加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個人的休養(yǎng)。24.11.1716:39:3216:39Nov2417Nov24 日復(fù)一日的努力只為成就美好的明天。24.11.1724.11.17Sunday, November 17, 2024 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 出色的生產(chǎn)力造就滿意快樂的員工。 研究表明，人處于心流狀態(tài)時并不十分愉悅——它是一個需要全神貫注的階段。這種完全投入的狀態(tài)被稱為“心流” 。,尼采人生三變說： 一是駱駝階段，處于堅忍的苦學(xué)苦修之中，異常艱辛；二是獅子階段，勇猛拼搏，建立“事功”； 三是嬰兒階段，揚(yáng)棄一切破壞的沖動，泯滅一切舊日的恩仇，回到天真爛漫的時代，綻開無邪的微笑，從容地面對時日，安靜而和諧，同時也在創(chuàng)造。每一個職位最終都將達(dá)到彼得高地，在該處他的提升商數(shù)為零。如果在原有職位上工作表現(xiàn)好，就將被提升到更高一級職位，直到被提升至一個不能勝任其工作的職位為止。,你必須時刻注意自己在勞動力市場上的價值！,■ 你需要安全感嗎？設(shè)法增長你的才干吧！,三、職業(yè)生涯,職業(yè)生涯：事業(yè)生涯,一個人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路,廣義：職業(yè)興趣培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就職，最 后退休的完整人生過程,狹義：僅指從就職到退職這段時間,施恩的九階段論,成長階段（0—20歲左右） 身體成長、知識獲取、職業(yè)興趣和才能培養(yǎng),進(jìn)入工作實(shí)踐階段（16歲以后）,基礎(chǔ)培訓(xùn)階段（16—25歲） 獲得組織雇員資格、適應(yīng)工作,早期職業(yè)的正式成員資格階段（17—30歲） 履行工作職責(zé)、承擔(dān)責(zé)任、完善自己,職業(yè)分析階段（25歲以后） 冷靜分析從事的職業(yè)、重新選擇、回校充電或自我開發(fā),職業(yè)中期危險階段（35—45歲） 現(xiàn)實(shí)評估自己能力、職業(yè)目標(biāo)及職業(yè)前景，對 前途作出更具體的決定,職業(yè)后期階段（40歲—退休） 事業(yè)達(dá)頂峰后，精力下降，追求職業(yè)穩(wěn)定,衰退與離職階段 準(zhǔn)備退出職業(yè)生涯，接受角色轉(zhuǎn)換,退休階段 從社會回到家庭，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，建立新的價值觀,員工職業(yè)生涯發(fā)展不同階段的基本特征與規(guī)劃要點(diǎn),職業(yè)選擇方式理論,● 帕森斯“職業(yè)與人匹配理論”（1909）,清楚了解自己的能力、興趣、局限和其他特征,明確認(rèn)識職業(yè)選擇賴以成功的條件，了解不同 職業(yè)的優(yōu)劣勢、不利和補(bǔ)償、機(jī)會和前途,明智進(jìn)行上述兩方面的綜合與平衡，使個人特 征與職業(yè)特征較好地結(jié)合起來,● 約翰 蘋果公司,請切記：,工作本身并不能帶來經(jīng)濟(jì)上的安全感， 具備良好的思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與適應(yīng)能力——也就是產(chǎn)能， 才能立于不敗之地。 學(xué)習(xí)層面：檢查學(xué)員獲得了多少知識和技能（考試、學(xué)習(xí) 心得） 行為層面：將掌握的知識、技能運(yùn)用到工作中，提高績效 的情況（態(tài)度轉(zhuǎn)變、績效考核） 結(jié)果層面：通過培訓(xùn)是否對企業(yè)經(jīng)營結(jié)果產(chǎn)生影響,國際原子能機(jī)構(gòu)對培訓(xùn)的考核 華為對培訓(xùn)的考核,人力資源價值鏈管理模式,價值創(chuàng)造,價值評價,價值增值,要素,牽引,依據(jù),改進(jìn),回報,激勵,——六大體系的集成,價值分配,討論：什么是鐵飯碗？,接受新的觀念， 培養(yǎng)一種積極態(tài)度，掌握一種技能， 到什么地方都能吃飯的本領(lǐng)就是“鐵飯碗”。在員工學(xué)習(xí)過程中，GM將為員工提供應(yīng)用他們所學(xué)知識和技能進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會。,決策人 ：理性是有限的 ；尋求滿意解 ；組織是一個“誘 因和貢獻(xiàn)”平衡系統(tǒng),加 強(qiáng) 對 人 性 的 研 究,自我實(shí)現(xiàn),自我實(shí)現(xiàn),生 理,生 理,安 全,安 全,社會交往,社會交往,尊 重,尊 重,戰(zhàn)爭或危機(jī)狀態(tài),和 平 時 期,經(jīng)濟(jì)人 復(fù)雜人 社會人,效用人,基于能力與業(yè)績的薪酬體系,員工能力 帶給企業(yè)的價值,職類：決定該職種員工對企業(yè)價值的范圍,職級：決定員工在某職種價值范圍中的位置,基于職業(yè)生涯的培訓(xùn)開發(fā)體系 ——素質(zhì)提升的重要手段,○ 培訓(xùn)很貴，但不培訓(xùn)會更貴！ ○ 任用劣質(zhì)員工，就是讓利于競爭對手！ ○ 任用一批沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的員工，相當(dāng)于聘用了一批職業(yè)殺手，“干掉自己公司的顧客”！,系統(tǒng)化的培訓(xùn)開發(fā)體系,使命、理念、價值觀,培訓(xùn)就是管理——“破冰船”模型,船頭（調(diào)研、需求分析）,船身（方案、課程）,船尾（實(shí)效、反饋）,我們的組織決戰(zhàn)在第？層,● 決戰(zhàn)在高層？ ● 決戰(zhàn)在中層？ ● 決戰(zhàn)在基層？,華為 沃爾瑪 麥當(dāng)勞,80/20原則：20%的人創(chuàng)造了80%的利潤,通過全球合作構(gòu)建世界一流的競爭能力,通用汽車公司Diane Landsiedel女士,GM的遠(yuǎn)程技術(shù)教育項目 （TEP:Technical Education Program）,項目特點(diǎn)： 方便、靈活、針對性強(qiáng)、高質(zhì)量 任何時間、任何地點(diǎn)、任何人 項目作用： ●在GM建立終身學(xué)習(xí)的文化 ●提升員工和GM的全球競爭力,項目的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)： 必須符合GM的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)： ● GM的專家委員會向相關(guān)的一流大學(xué)提出需求； ● GM的專家委員會在學(xué)位項目下選擇課程； ● GM批準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃； ● GM通過競標(biāo)選擇大學(xué)； ● GM的原則是在員工獲得