技能培訓學習心得體會范文(參考版)
2024-11-19 06:02本頁面
【正文】 猜你感興趣：。如果我們能采取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練，那么，這一切就顯得非常容易。三、采取靈活多樣的作文教學方法，便可達到事半功倍的作用。不能對學生灰心，對作文課采取可有可無的態(tài)度，任意讓學生隨便寫作。在這些時間里，我們一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。二、我們一定要堅持上好作文課。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀，把寫好一篇作文當作是他們學好語文的最終體現?！ ∑浯危€有市教研室的曹主任給我們的作文教學打開了通道，讓我們大開眼界，從中受益匪淺?！蔽覀円獎?chuàng)造性地使用課文這個例子，用好例子，用足例子。讀是寫的基礎，讀是寫的前提，讀是寫的培訓。所謂作文就是用筆說話，指導小學生作文要從培養(yǎng)學生說話開始，要把讀與說，說與寫有機結合起來。但熟讀課文，積累一些妙詞佳句，學會謀篇布局，為寫作打下基礎是非常必要的。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法?！ ∫虼?，在要求學生朗讀時應該集中注意力，用心思考，把朗讀跟理解相結合起來。要把更多的時間留給學生讀書，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的體驗。老師在講讀課文時要精講多讀，讀講結合?！ ≈v讀課文，要以讀為主，精讀多讀。老師的講解只能點到為止，講多了學生接受不了，講深了學生理解不了，甚至只能是老師越講越糊涂，學生越聽越朦朧?！ 《?、講讀課文 培養(yǎng)學生理解能力 我國語文教育史上有一句千古名言：“書讀百遍，其義自見” 意思是說書讀熟了，文章的意義自然就理解了。還要把朗讀和復述結合起來，讓學生學會用課文的字、詞、句說自己的話，講自己的事，這樣可以誘發(fā)學生朗讀的熱情，激活學生思維的火花。小學語文教學多安排時間讀書，這是個好辦法，但一定要注重讀的方式和方法，不能讓學生死讀書、讀死書。只有這樣，才能引導學生讀正確的、理解的、有感情的朗讀好課文，才能把學生引入文之中，體會感悟作者的寫作意圖，才能幫助學生學會在日常生活中正確運用課文中的字、詞、句，表達自己的意思和情感。還語音、語氣聲調、速度、節(jié)奏都要根據課文內涵、感情色彩有和語言結構作恰當的明確的指點。讓學生既有情感的認識，又有情理的指導，
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