【正文】 比如說。這種方式，我們稱之為叫：背景音樂式記憶法。首先我們要求大家一定在早上要去聽，早上聽多久啊？10分鐘。語言的形成，永遠都是一樣的，那我們現(xiàn)在來講一講，如何給孩子在家里營造一個家庭環(huán)境。那我們問題出現(xiàn)在這兒，那我們?nèi)绾谓o孩子營造一個家庭環(huán)境啊？是不是也要每天給他去聽，給他去看？是一樣的，我們就是原封不動的把美國豆豆小朋友所接觸的這種環(huán)境搬到您的家里來，給孩子營造一種每天聽得到英語，看得到英語的環(huán)境。不要太小瞧家庭環(huán)境啊！家庭環(huán)境真的很重要，你看任何一門語言就象我們的漢語，我們30%取決于社會，70%來自于哪里??？對，來自于家庭。不過今天我向各位推薦一個環(huán)境，這個環(huán)境，每個家庭都能做得到的，每個家長都說了算了，孩子在這個環(huán)境里又是最放松的。那怎么辦？學校有嗎？各位，學校有這種環(huán)境嗎？好象沒有。請放手！謝謝?。┠菗?jù)我了解呢，很多家長沒錢，也有很多家長有錢，就是不忍心把四五歲、五六歲、六七歲的孩子送去國外。當然能不能去是一碼事，想的請舉手。各位家長，所以說豆豆小朋友通過這樣一種方式很自然并且很輕松的就把全世界，人一直想學的一門語言給學好了。然后，所以這個小朋友會從慢慢說幾個字母，說一兩個單詞，說幾個單詞，說半個句子一個句子，說很流利的句子，慢慢的轉(zhuǎn)變成為非常完善的英語思維能力、語言思維能力。各位家長，他聽多了，看久了以后，這個小朋友會對英語形成非常熟悉的感受，這種感受一定是：盡管英語我不知道是什么，可是我每天都聽得到，看得到，英語我很熟悉?。∫驗檫@是我生活當中的一部分。一年以后他媽媽可以帶著他出去購物，去干嗎？去當翻譯嘛！為什么這孩子他英語學的這么好、這么快？你看有沒有人教他英語hello怎么讀、怎么寫，哎，他就會講了，他講的英語絕對比得上我們這里學得十好幾年英語的人，為什么呢？我們一起來交流一下。據(jù)我了解，他媽媽天天向我抱怨，說養(yǎng)孩子太麻煩了，因為孩子剛?cè)ミ€可以，可去了不到一個月，就天天向媽媽說：媽媽，媽媽，我們回家吧。那談到語境，我給各位介紹一位小朋友，講到這個小朋友，我和他媽媽很熟，他媽媽有一次帶孩子去國外，在國外呆了一段時間。所以我們提倡小朋友學習語言，越早越好，越小越好，及早讓我們的孩子不單純把英語當作一門科目，更重要的是當作一門技能去掌握。中國有一句俗話，三歲看到大，七歲看到老。”所以，希望各位家長在活動結(jié)束以后千萬不要問孩子這樣的問題：“你喜歡學英語嗎？你要是喜歡學英語，爸爸媽媽就做主給你報名了？”千萬不要這樣問，因為這么大的孩子，他們根本不知道什么叫學英語，他們只知道什么是玩，好玩就多玩一會兒，同樣，我的教學方式就是從玩中去學，從學中去玩，玩的過程是學習的過程，學習的過程也同樣的玩的過程。”當時，一位從事英語的老師說：“小朋友剛開始學英語，怎么可能不喜歡呢？”張老也舉了一大堆的例子，得出的結(jié)論只有一個，小朋友不是不喜歡學英語，而是不喜歡那種傳統(tǒng)的學英語的方式方法了。為什么不喜歡？不知道，反正就是不喜歡。今天我也看了一下剛才的登記本，各位家長的孩子基本上都是處于3到8歲這個年齡段吧？那好，下面我重點講一下3到8歲這個年齡段吧?！蹦呛?，各位家長，談到黃金期，我們就以一個人的大腦腦重量的增長速度來分析一下，看看這個黃金期到底是什么時候，您家的孩子現(xiàn)在是否也處在這個黃金期之間呢?有家長知道世界上腦重量最大的一個科學家是誰嗎？對，是愛因斯坦，他的腦重量的1750克，我們平常人到20歲的時候，大腦的腦重量基本上已經(jīng)定型，保持在1400克左右，而剛出生的寶寶，也就是說，您孩子零歲的時候，他的腦重量只有390克，我們以三歲為一個年齡段，三歲是一個孩子大腦發(fā)育速度最快的時間段，當孩子3歲的時候，腦重量增長為1101克，接近成人腦重量的60%；當孩子8歲的時候，腦重量增長為1280克，接近成人腦重量的80%；當孩子到10歲的時候，腦重量完成成人腦重量的95%了，中國人最喜歡用數(shù)據(jù)說話，那各位家長，我們通過這樣一組數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，我們從零到二十歲，腦重量并不是按照每年二十分之一的速度去增長的，而是主要集中在哪幾年？是不是零到3歲，和3到8歲？那么我們稱這兩個年齡段就為我們孩子學習語言的黃金期。就是這樣一個孩子，很多不知道的人都認為他是天才，但是事實并非如此，其實小卡爾維特剛出生的時候是弱智的。迦德納，一位叫托馬斯，向全世界教育界推出了八大智能理論：語言智能、數(shù)學智能、音樂、肢體運動等，其中排在第一的還是語言智能，為什么呢？因為語言智能是一個人所有智能開發(fā)的基礎。母語學習一定要及早開始，因為孩子越小，他的大腦發(fā)育速度是非?？斓?，他有幾億個腦細胞，兩千多個連接點，這是一種特質(zhì)，那么怎么樣讓我們的孩子變的越來越聰明呢？從語言學的角度上來講，在孩子很小的時候?qū)λM行兩種或兩種以上語言的刺激，對孩子腦細胞的數(shù)量和質(zhì)量的增長是非常有幫助的，我們稱之為“全腦開發(fā)”，從小讓孩子學習多種語言的話，還會開發(fā)孩子的語言智能，語言智能太重要了，在很早以前，科學家就把人的智能分為兩個部分：一部分是語言智能，一部分叫數(shù)學邏輯智能。教育界有這樣一句話，好的學習來自于好的教育，好的教育取決于正確的學習方式。上第一節(jié)課時，老師會說，同學們，打開書，跟我讀，讀的不怎么樣，下課了，布置作業(yè)回去寫，我們就一路狂寫下來，初中三年，高中三年，很少有人會說，也沒人著急，因為我們身邊的人都不會說，上了大學，正式上聽力課了，才開始去聽，什么時候開始真正著急了呢？大學畢業(yè)，找工作碰到老外了，這個時候就困惑了，為什么我學來學去還不會說呢？因為正確學習語言的規(guī)律是聽、說、讀、寫，而我們學習英語這門科目的規(guī)律卻是讀、寫、聽、說。就像國外學習語言也一定是這樣的，1歲會說，說英語，23歲，會讀，讀英語，56歲會寫，寫的還是英語，因為環(huán)境在中國，就叫爸爸媽媽，在國外就叫Daddy和Mammy了。所以說，只有聽、說、讀、寫才真正是學好語言的規(guī)律。我們中國的小朋友就這樣把世界上最難的語言——漢語給學過來了，這就是學習語言的規(guī)律。讓我們來回憶一下，我們當初是怎么學習我們的母語的，那今天我們就怎么來學英語，為了便于理解，我們從孩子多大開始學會叫爸爸媽媽來分析一下，或許您可以從中找到學習語言的規(guī)律。所謂母語，累積聽最多的聲音，稱之為母語，這種聲音聽得多了，就成為我們的終生語言。那好，這兩年下來，多多少少需要各位的付出和投資，教材部分就是1380元。因為這套計劃注重的就是您孩子的實際應用能力和口語交際能力。兩年下來能達到這樣的效果應該是令人滿意的，（好，各位家長，如果兩年下來，咱們的孩子真的能夠達到這樣的效果，滿意的請舉手；好，謝謝。我將抽出一個小時左右的時間，除了給各位介紹**耕耘了十幾年，非常有建設性意義的方式方法之外呢？還會給各位推薦一套完整的較為系統(tǒng)的兩年的一個學習計劃。就像前幾天，我一位朋友問我，孩子現(xiàn)在才四歲，連中國話都說不清楚，學英語是不是太著急了？也有一些家長說，我早就把孩子送到一些英語學習班，可是兩三年下來，實際應用能力并不強，也就是聽不懂，也說不出。有疑問的家長，我們可以會后單獨交流，如果您覺得滿意可以到前臺咨詢報名。我們***的教師個個發(fā)音標準、表情生動，簡筆畫形象生動，板書精美，能歌善舞，對孩子們充滿了愛心和責任心。讓每一位孩子都有上臺表演展示自我的機會，不僅有利于孩子們的英語學習，而且可以塑造他們既活潑開朗，又勇于接受挑戰(zhàn)的個性。正如各位家長剛才在課堂上看到的，我們的教學主要是根據(jù)孩子們“好玩、好動、好奇、好勝、好表揚”的心理特征實行愉快教學，采用了“交際法、全身反映法、情境法”等當代先進的教學方法，致力于孩子在成長中8大智能的全面開發(fā)。關于教材體系就向大家介紹到這里。我們的磁帶中不僅包含了課堂中的教學內(nèi)容，而且收集了很多當代歐美流行的兒歌，并配有能激勵孩子們主動聽磁帶的話語，如：“加油吧！記得聽錄音哦！”接下來我們大家看到的是我們的單詞本，它最有特色的地方是中文部分是倒著寫的，讓小朋友們在學習英語單詞時不會養(yǎng)成依賴中文翻譯來理解詞義的習慣，而且便于家長在家對孩子學習效果的檢測。更值得大家關注的是在每一冊的活動手冊中，還為家長們精心設計了家長小帖士，提供給家長們更為有效，更加實用的教學方式和先進的教學理念?，F(xiàn)在大家看到的是我們的主體教材，共包括fresh English新鮮美語、Fairy Tale童話故事、motion chant韻律和happy melody歌曲四大板塊。該套教材是專門針對中國3—12歲的兒童編寫的，包括***幼兒英語和少兒英語兩大系列，共*冊教材。這一系列教材是由**位專家學者研發(fā)編訂的。那么接下來，我將從這三方面向大家詳細介紹我們的英語課程。所以今天在座的家長，都是明智的家長，我對你們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的贊賞。如果孩子能在這個時期內(nèi)得到符合第二語言習得規(guī)律的語言教學，那么他們就極有可能掌握流利純正的口語發(fā)音，并同時獲得用外語直接思維的能力，這是讓那些錯過外語學習黃金期的人們望而興嘆的。語言學家普遍認為：學習英語要從兒童抓起。（這兩種出現(xiàn)的問題要有怎樣的具體的回答？）切忌與家長發(fā)生沖突，并且要給家長講清楚本期的大綱要求及家長需要配合的工作。Q5：我們孩子學完一期了，為什么我問個東西讓他翻譯他不會？讓他讀也不會？A5：面對此問題，老師首先必須態(tài)度誠懇，站在家長立場上為之考慮，語氣委婉，真誠。那么您把他送到我們昂立新概念外語學校是您明智的選擇，我們教學中運用15種教學法，注重孩子八大智能的開發(fā)，讓孩子在玩中學，學中玩。這也是“流行歌曲”效應，流行歌曲高潮部分我們大部分都會唱，為什么呢？因為大街小巷到處都在播放，聽得多了，自然就會唱了，學習英語也是一樣的！您可以試一下此法。 Q1：我們的孩子學完后,萬一不會,你們怎么保證?你們要保證他達到什么程度?A1：尊敬的家長,首先,可以明確的告訴您,孩子在學習過程中只要按照我們老師的要求,按時完成作業(yè), 課后認真復習預習,我們家校之間做好良好溝通,孩子達到我們大綱要求的程度是絕對沒問題的.Q2：是否會出現(xiàn)什么都不會? 萬一出現(xiàn)怎么辦?A2：萬一出現(xiàn)又不會或不牢固的情況,我們可以課后免費補課,學習一個課程,要耐心等待,孩子的英語學習是需要一個慢慢積累的過程的.Q3：孩子在家不愿聽磁帶,怎么辦?逼他聽,他又很煩. A3：孩子這個時期都很貪玩，不要聽磁帶，您千萬不要一味的批評他，逼他聽，這樣反而會造成逆反心理。③善于發(fā)現(xiàn)并解決課上突發(fā)事情。②要時刻注意孩子的情緒變化，與孩子有眼神交流和積極互動，時刻抓住孩子注意力，尤其是幼兒。多于孩子親近，與孩子做游戲，適時撫摸孩子的小臉蛋兒，小腦袋。這一年齡段的家長在孩子對英語學習有興趣的前題下可能更多得是注重于為孩子以后的英語學習打好基礎，相對于幼兒教學來說對孩子的要求很有可能會高一些，老師要針對這一點重點讓家長了解這個時期孩子的學習特點以及合理的期望值，要讓家長明白孩子的英語學習是循序漸進的，從而制定合理的教學計劃。如果孩子以前沒有學過英語，那么他們的心理可能和剛才說的一樣以培養(yǎng)孩子的興趣為主。 其次是7—10歲的少兒的家長的心理。家長可以把培養(yǎng)孩子的英語學習作為培養(yǎng)特長的一方面，因為律動和歌曲可以培養(yǎng)孩子的自我展現(xiàn)能力。三、幼少兒家長心理分析（互動，主要以提問復習為主）首先是3—6歲幼兒的家長的心理。 在開家長會時一定要注意幾點:首先，語氣問題。這一過程可以讓老師們都來練習一下，指定的統(tǒng)一的一段話，看一下不同的老師上講臺時他的動作、眼神、面部表情。我去鄭州的時候，和他交流過會議營銷，他聽了后非常感興趣，第二天他馬上邀請我，當場培訓他們的老師，為了激發(fā)老師，王總親自參與了培訓，現(xiàn)在六加一鋼筆字營銷團隊的演講能力提高了很多！招生講座詳細解析一. 培訓師作自我介紹并作些許寒暄，盡快拉近與學員關系，使學員迅速進入狀態(tài)。當然你做久了，你懂得把參與者的情緒給調(diào)動了就不需要了。如果你剛做會議營銷，你對講座沒信心，我告訴你一個秘訣， 什么秘訣？想知道嗎？為什么我一直強調(diào)，我在做講座的時候，大家要呼應，我習慣你們成為習慣，因為你們不是在聽，你們是希望學習，然后自己去應用，所以你們現(xiàn)在就要養(yǎng)成習慣：呼應，或者說互動！秦朗溫情提醒：演講能否成功，非常關鍵的就是要用互動！ 秘訣：你可以找?guī)讉€托！讓這些人，幫你把場撐起來，然后其他人會受到感染。很多講師經(jīng)常會把學生和家長講到流淚，但是我個人覺得這倒是不必，會顯得太假了，即使是做感恩教育。第二：演講者必須不斷地引導學生和家長，說：“對”，也就是說要不斷地引導家長和學生跟著你的思路，不斷地說出肯定！就象我現(xiàn)在這里在培訓你們，我也一直在引導你們說：“對”！學生和家長一直說：“對”，其實就是在引導他們相信你是能真正幫他們的孩子，你所提供的課程正是他們一直在尋找的！第三：演講者要投入自己的愛心和激情，你只有先感動自己，才能感動別人。這是一個很重要的方面 然后要選擇一些好的現(xiàn)場音樂，我們開場的音樂一般都用上場音樂，比如“閃電部隊前進”，這個曲子是德國第一裝甲師的戰(zhàn)歌，在酷狗里就有。然后如果，為了加強效果，可以給講師取個響亮的名字，最好是2個字的，象我的名字就叫秦朗。難點在于，講師的選擇非常重要，必須挑選有潛質(zhì)的講師，因為有些人不管怎么樣訓練都無法感染別人，講師是需要一定的天分的，我們對講師的要求有2點：激情，可塑性強！我們現(xiàn)在用這個模式，幫加盟校招生，一般都能招到百八十人。很多朋友，都說我們這是階梯的方法，其實，這樣的理解不全對，很多方法，我們是有向階梯學習，但同時我們也加入了其他的很多東西，包括很多臺灣講師的方法，比如林偉賢和余世維的，同時還加入了最近比較流行的成功勵志學。**老師授課風格嚴謹中不失活潑，注重在歡快的氣氛中，講知識抽絲剝繭，條理清晰的傳遞給學生，經(jīng)他培訓過的學子，升入名校者數(shù)以千計。，結(jié)合舉辦的活動及公開課的情形對自己教學的特色進行介紹。(三） 彩頁設計及報紙廣告：，內(nèi)容安排過多，密密麻麻的整版文字介紹，發(fā)至家長手中，家長很難有耐心讀完，這類彩頁要忌諱使用；：色彩明快，內(nèi)容簡潔，重點部分醒目。，需確定不同類型的公開課老師擔任，公開課的內(nèi)容