20xx年醫(yī)學專題—申報市級骨干教師先進事跡材料(參考版)
2024-11-19 05:12本頁面
【正文】 但教書育人，是一項常做常新、永無止境的工作，尤其我還是個年輕教師，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好。2009年《學陶行知思想，淺談生活教育》獲省“行知杯”三等獎，由于領(lǐng)導的信任和自己的積極與大膽，2010年市級個人課題得到立項，2011年在省級雜志“學苑新報”上發(fā)表論文2篇。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。 （四）與班主任、家長密切配合。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。 真正做到曉之以理，動之以情。 首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 應(yīng)當縱向地看到：后進生
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