【正文】 六、教學(xué)進度安排:后附頁。讓學(xué)生意識到珍愛生命，理解生命的本質(zhì)。我們的身體：（15１８）課，從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉獵神秘和新奇的生命領(lǐng)域――人體，對生命世界產(chǎn)生濃厚的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對生命世界的熱愛，對生命可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，以形成良好生活習(xí)慣和健康生活的意識。電的本領(lǐng)：（１１14）課，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，通過觀察、設(shè)計、實驗等探究方法揭開一個個與電有關(guān)的謎。從知識方面可以分為五個單元：游戲里的科學(xué)：（1６）課，主要引導(dǎo)學(xué)生對生活中有力的現(xiàn)象進行研究，如推力和拉力；物體之間相互接觸而形成的摩擦力；物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力等等，讓他們對力的各種現(xiàn)象有一個親歷的活動，體驗科學(xué)探究。把科學(xué)課的新課程標準落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。四、學(xué)情分析本學(xué)期三年級學(xué)生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧不強。要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。四、進度安排周次進度一p1p7二p8p18三p19p28四p29p33五p34p43六p44p49七p50p60八p61p67九十p68p75十一p76p86十二p87p96十三p97p105十四p106p112十五p113p121十六p122p130十七p131p137十八p138p141十九—二十機動 期末復(fù)習(xí)與檢測三年級下冊語文教學(xué)計劃姜山鎮(zhèn)大河頭小學(xué)第五篇：青島版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃青島版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃天橋區(qū)丁屯小學(xué) 申麗萍一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。3．重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流。（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)1．培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達。教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生裝進行交際訓(xùn)練。（三）關(guān)于口語交際教學(xué)1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。(6)開展合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中要注意以下幾點。（二）關(guān)于閱讀教學(xué)1．精讀課文的教學(xué)。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。累計認識2200個字，會寫1600個字。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。第一單元：游戲里的科學(xué)六課時第二單元：太陽與時間六課時第三單元：電的本領(lǐng)五課時第四單元：我們的身體五課時第五單元：動物王國六課時第四篇：青島版三年級語文下冊教學(xué)計劃小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃一、班級情況分析三年級學(xué)生對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但有幾個基礎(chǔ)較差的學(xué)生，平時調(diào)皮不聽老師講，我們要從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，抓好質(zhì)量，使他們的學(xué)習(xí)成績有進一步的提高，同時要有針對性地進行一幫一互助。研究與實踐：（２３、２４）課，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究方向和計劃；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]“調(diào)查與研究”等實踐能力，從而實現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的能力。動物王國：（１９—2２）課，以學(xué)生對常見動物已有的認識為基礎(chǔ)，層層展開，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗探究后收獲的樂趣，同時了解、認識昆蟲、鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類的基本特征。能夠組裝簡單的電路，正確使用常見的用電器，做到安全用電，更好地為學(xué)生的生活服務(wù)。太陽與時間：（７１０）課，讓學(xué)生通過閱讀大量資料、對太陽的概況有初步了解，并通過觀察陽光下物體影子的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)利用太陽計時的方法，了解計時工具發(fā)明的過程。五、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)本冊書22課。努力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。四、學(xué)情分析本學(xué)期三年級學(xué)生共五個班。要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。六、教學(xué)進度第三篇：青島版三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃青島版三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思