【正文】 讓我們用心寫下忠誠(chéng)，生命不息，奮斗不止，在無(wú)悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽(yáng)。朋友們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應(yīng)無(wú)愧于“教師“這個(gè)光榮稱號(hào)。當(dāng)然，他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，那強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，深深地激勵(lì)著我，鞭策著我。榜樣就在我的身邊，就在我們學(xué)校的每一位普普通通的教師身上，他們用自己的一言一行激勵(lì)著我，給我無(wú)盡的動(dòng)力與堅(jiān)定的信念，在這個(gè)大家庭里，我感到無(wú)比的幸福。什么是愛崗敬業(yè)，愛生如子：什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，韓老師就是最好的答案。她使勁掰開孩子的手說(shuō)：“孩子，請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)不稱職的媽媽吧，誰(shuí)讓媽媽是個(gè)老師呢？”就這樣強(qiáng)忍著眼淚，丟下幾歲的孩子，匆匆忙忙地趕回學(xué)校?！倍齾s說(shuō)：“孩子，媽媽不在有奶年陪著你，而媽媽如果不回去，一班的學(xué)生沒人管，不行啊。一輛兩個(gè)多月，她一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間。榜樣就在我身邊，就在我們學(xué)校每一個(gè)平凡的崗位上。這一舉動(dòng)，不僅感動(dòng)了司老師，也感動(dòng)了我們學(xué)校的每一位教師。一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考雙百，決不讓您失望。怎能忘記，有一次，張志豪同學(xué)看到老師一天天強(qiáng)忍著疼痛給大家上課，他寫道 ：“老師，我看到您的腿很疼，還堅(jiān)持給我們上課，我很難受。最嚴(yán)重的那半個(gè)月里，我們總是見她每次都是雙手按著講桌，慢慢站起來(lái)，一只胳膊支撐著黑板，給學(xué)生板書。吃著藥，休息一個(gè)晚上明顯輕了許多，但白天一連幾節(jié)課的站著，一到下午放學(xué)，腿又腫又痛，走路更困難了。50歲的司瑞琴老師，為了教育事業(yè)奮斗了幾十年，至今已是兩鬢蒼蒼，但她依然堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，用自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田。無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代拋頭顱、灑熱血的仁人志士，還是當(dāng)今為我黨事業(yè)鞠躬盡瘁的先進(jìn)人物，作為一名共產(chǎn)黨員，他們都在用自己的行動(dòng)詮釋著兒女對(duì)父母那份熾熱的愛?；厥滋魍哌^(guò)的路程，卻是那樣曲折，那樣的驚險(xiǎn)血雨腥風(fēng)的年代，無(wú)數(shù)先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國(guó)家的獨(dú)立和民族的安寧。九十年來(lái)，勤勞勇敢的中國(guó)人民憑著自己的智慧和那奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在創(chuàng)造著輝煌，使全世界為之側(cè)目。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草“去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。2004年9月我剛調(diào)入南華實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那時(shí)我老公在鄭州上班，孩子才三歲多，我一個(gè)人照看孩子，有時(shí)孩子又生病，家務(wù)又繁重，但我沒有缺過(guò)一節(jié)課，受到鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)。2008年3月。做為一名教育工作者，首要的問(wèn)題是搞好自己的本職工作。2010年9月被評(píng)為洛陽(yáng)市優(yōu)秀教師。2010年5月，我所帶的六一班被評(píng)為洛陽(yáng)市先進(jìn)班集體。逐步形成了一個(gè)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。另外，我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，堅(jiān)持開好周班會(huì)，落實(shí)教學(xué)上常規(guī)檢查，抓好文明班的評(píng)比工作。平時(shí)一有空閑就和科任老師一起去家訪，隨時(shí)了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)，與家長(zhǎng)交流轉(zhuǎn)化信息。利用課余時(shí)間和他們談心，談心時(shí)盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們?cè)跊]有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。給學(xué)生一顆誠(chéng)摯的愛心，點(diǎn)燃他們心中的希望之火。這件事我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，師生個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。于是，我在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來(lái)。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。河南省省級(jí)論文獲獎(jiǎng)7篇。在任現(xiàn)職期間堅(jiān)持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評(píng)。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研、教改活動(dòng)。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。我所教六年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過(guò)。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。“我要學(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法；根據(jù)實(shí)際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認(rèn)真批改作業(yè)。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任之友》