【正文】 踏進在新世紀的門檻，我們易三實驗小學全體教職工一定會繼往開來，開拓進取，務實創(chuàng)新，開創(chuàng)21世紀素質(zhì)教育新紀元。為全國小學語文教學研究會成立20周年慶祝會提供語文教學現(xiàn)場。總之，由于我們堅持以教育科研為先導，重視加強教師隊伍建設，學?，F(xiàn)代化建設取得了明顯的成效，學校承擔全國教育科育學“九五”規(guī)劃教育部重點課題，國家科技部重點項目、國家教育部重點科學技術項目“中小幼科技教育研究”課題通過了國家級專家組的鑒定，并獲煙臺猶秀實驗學校你號；獲得“全國創(chuàng)造教育先進集休”稱號。截至目前，已有60%的教師取得計算機應用能力初級證書，80%的教師能使用計算機進行輔助教學60%的教師能獨立制作課件。同時，我們致力于建設一支具有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術的教工隊伍。最近又新建成了校園網(wǎng)，并與中國廣播教育信息網(wǎng)實現(xiàn)成功對接。人類已經(jīng)進入21世紀，以計算機技術為核心的現(xiàn)代教育技術的應用將對傳統(tǒng)的教育思想、教育方法、教育手段產(chǎn)生革命性的沖擊，一種嶄新的教育模式將應運而生，裝備現(xiàn)代教育設施、運用現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)學校教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，勢在必行，迫在眉睫。分析結果顯示，小班學生的學習能力、動手能力、交往能力和自主能力等方面素摶，都明顯高于大班，學生的個性得到進一步張揚，特點得到最大限度的凸現(xiàn)。實施小班化教學，既是受教育者對受教育程度提高要求，也是生源逐漸減少、教育資源相對寬裕的必然趨勢，加為小班化教學法對學生實施的是精致教育，所以它已成為國際教育發(fā)展的大趨勢。2000年10月學校為煙臺首屆科技教育現(xiàn)場會提供主會場，中央教科所趙學漱研究員，全國發(fā)明專家張開遜教授等四位專家在會上作了學術報告；蘆忠偉老師執(zhí)教的《浮沉子》一課獲煙臺市優(yōu)質(zhì)課一等獎并得到《現(xiàn)代科技》教材編撰人姜素華的充分肯定；蘆忠偉老師設計的科技活動方案《能自動推進的小船》獲國家一等獎（全國僅7人）；在科技教學過程中，學校獲山東省中小學創(chuàng)造教育先進集體，全國中小學創(chuàng)造教育先進集體稱號。專題性科技活 動有：舉辦專題科普講座、召開科技主題班會、建方科技探索小分隊、參加社會性的科普宣傳活動、舉辦以小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)意為主要內(nèi)容的科技節(jié)等。開展豐富多彩的科技興趣小組活動和專題性科技活動。1999年學校投資8萬余元在全市率先建起校園科教室、科技館和教學樓科技長廊，科 教室和科技館集科技教學、作品展示、學生參與活動為一體，讓學生體驗到科學的樂趣，誘發(fā)學生探索科學奧秘的欲望。從探索出現(xiàn)代科技教學滾動式教學基本模式：激趣導入─研討─結論運用─質(zhì)穎新探，這一模式的建立，使學生在“玩、想、做、用”中了解科學結論發(fā)生發(fā)展的過程。因此加強領導，轉變教師觀念，成為保證開好《現(xiàn)代科技》課的關鍵。構建科技教學模式。在科技發(fā)展突飛猛進的今天，開展科技教育，增強學生的科技意識，培養(yǎng)學生的科技素質(zhì)，已成為廣大教育工作者的共識。楊永麗老師為課題鑒定會提供了公開課，行到專家認可和肯定。開放式教學模式，更新了教師教學觀念，促進了教師教學水平的提高，形成了寬松、民主、主動學習氛圍，極大地提高了課堂教學效率，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。重視發(fā)展智力，培養(yǎng)學生能力；重視讓學生在生活 經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學；重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中，理解數(shù)學問題的提出、數(shù)學概念的形成，從而獲得數(shù)學理論，應用數(shù)學知識。這一課題研的指導思想是：努力創(chuàng)建一個有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，使學生在獲得作為一上現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能得到充分發(fā)展。我們開展了古詩文誦讀、校園電影課、手抄報、讀書報告會、新聞發(fā)布會、口語交際、談天說地、看物說寫、實驗說寫、小記者采訪等豐富多彩的語文實踐活動，使學生在廣闊的時空里學語文、用語文?？v向聯(lián)系，即注重小學語文與課文，課文與課本，課本與課本，年級與年級的知識聯(lián)系，把聽、說、讀、寫訓練納于整體的知識系統(tǒng)，注重階段性與連續(xù)性。即以全面 提高學生語文素質(zhì)為目標；做到課內(nèi)外結合，校內(nèi)外結合，學科間結合；本著以學生為根本，以讀書為根本，以實踐為根本，以創(chuàng)新為根本的原則開展語文教學。（1）、開放式大語文教學體系構建研究。學校課題研究系統(tǒng)的建立，在深化教育改革、提高教師業(yè)務水平、形成整體教學合力、構筑良好教育氛圍等方面都發(fā)揮了很大的作用。根據(jù)課題研究進程，定期召開總結交流大會，將有價值的課題研究成果作為管理常規(guī)在全 校推廣。審查驗收后，由學校召集教研組負責人、有關專家、各課題組長及課題研究教師進行研討 評定，對疑難問題集體攻關，并對后續(xù)研究提出建議和意見。學校規(guī)定，所有研究課題，必須按既定進度實施，年終或結題時上報課題研究報告和有關材料，由學?？蒲行〗M審查驗收。由學?？蒲行〗M牽頭組織有關人員并邀請有關專家和上級研究部門下行檢查指導，在聽取各方面意見之后，由分管主任及教研組長具體指導。課題組集體討論課題實驗方案，并上報學?？蒲蓄I導小駔確認備案。（2）、定人定責。建立“學校課題研究系統(tǒng)”，保證實驗有序有效開展學校課題研究系統(tǒng)一般以一這年為一個周期，每周期由以下六個環(huán)節(jié)構成：（1）、確定課題。每學期限定期召開研討會，期末召開總結會。教師個體是網(wǎng)絡的第三級，也是網(wǎng)絡的基礎，是科研工作的具體實施者、操作者。級部是網(wǎng)絡的第二級，每學年由教研級長在學校 工作的總體框架下組織具體研究。學校是網(wǎng)絡的第一級。我們認為，素質(zhì)教育要向縱深發(fā)展，必須堅持科研興校，走內(nèi)涵民展道路。二、高揚“科研興?！逼鞄?，走內(nèi)涵發(fā)展道路?！?421”工程的實施，極大地調(diào)動了全體教師參加各種學習活動的積極性，促進了教師教育觀念的轉變推動了將教育理論轉化為教育教學自覺行動的進程，為我校整體工作注入生機與活力。為規(guī)范教育教學管理，我們制定了目標明確、措施具體、操作性強的切實可行的《易三實驗小學教職工素質(zhì)教育目標考核 評價方案》，從職業(yè)道德、教學常規(guī)、教學研究、教學成績、工作量、考勤等到21個方面對教師進行全程全員量化。做為校長必須尊重人、信任人、理解人、關心人、愛護人、解放人，要采用民主、平等、和諧的管理模式，創(chuàng)設一中理昭昭、情切切、樂融融、活生生的學校小氣候，形成一種團結進取、奮發(fā)向上的校園文化氛圍。人本觀念告訴我們：管理的核心是能動的人。比如近年來三字比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽等到傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎上，增加了課件制作比賽、科技作品制作比賽等到內(nèi)容。比賽將教師的各種基本功、課堂 教學、活動課教學等到相關內(nèi)容納入其中，每學年為一個周期。2000 年3月，根據(jù)課堂教學的狀況，我們制定了“自主創(chuàng)新性課堂教學”的五點規(guī)定，要求教師重點從教學組織形式等到可操作性方面入手，著力體現(xiàn)全新的教育理念，追求培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育目標，加快 課堂教學改革的步伐。要求每位教師每學期必須寫出不少于16次的業(yè)務學習筆記，每人每學期都要針對個人的實驗課題撰寫論文或實驗總結。每周至少進行一次業(yè)務集中學習；每次學習，根據(jù)學習內(nèi)容，采取校級、教研組級集體學習以及教師自學等 到形式。四種學習我們做到三保證：一 保證學習資料。具體指的是“4”種學習，“4”種聽課，“1”系列的比賽和“2”各種管理模式。一、實施“4421”工程，優(yōu)化教師隊伍。基礎教育作為國民素質(zhì)教育的奠基工程，更是越來越受到社會各界的關注。近一年來，在校黨委和上級團委的領導下，我們解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，圍繞學?！吧瓯尽惫ぷ髦匦模掠趧?chuàng)新，使素質(zhì)教育工作有了新的發(fā)展，在我校發(fā)展和全市兩個文明建設發(fā)揮了應有的作用，得到了上級領導、老師和同學們的肯定。與此同時，校團委還借“五四”運動85周年之際，表彰了一批優(yōu)秀團員、團干和優(yōu)秀團支部。2004年4月28日下午，我校組織四名同學代表學校參加了省直機關學?！叭齻€代表”重要思想暨團十五大精神知識競賽決賽，并勇奪第二名的