【正文】 完成課后自選詞語教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)流程：一、朗讀感悟：思考：課文描寫了趵突泉的哪些景色？（泉水、大泉、小泉）讀第二自然段，找。完成課后“自選詞語”（）（）（）（）（）（）（）倒 映幽 靜假如嫵 媚游 魚晝 夜 晶 瑩（）()()()疲 憊 飄 蕩 均 勻 追 趕五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。課文先寫趵突泉是濟南三大名勝之一（1），接著詳寫趵突泉的美景（2——4）；然后講作者看完了泉，結(jié)束游覽（5）。經(jīng)濟近義詞：幽靜——清靜 假如——如果 你追我趕——爭先恐后 疲倦——疲勞 嫵媚——妖嬈 五光十色——五彩繽紛反義詞：清——濁 開闊——狹窄 活潑——呆板（嚴(yán)肅）課文描寫了濟南名勝趵突泉的美麗景色，分別從泉水、大泉、小泉三方面寫出了趵突泉的嫵媚，讓我們感受到了大自然的神奇與偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時 第一課時 教學(xué)流程： 談話導(dǎo)入初讀感知（課件出示）朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。教學(xué)重點：正確流利有感情地朗讀課文，了解趵突泉的特點，感受趵突泉的美。積累背誦課文優(yōu)美的句段，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點具體形象地描寫、運用對比描寫景物的方法。七色光樂園歡迎你們再來!教學(xué)反思：趵突泉 教學(xué)目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。談?wù)勗谶@次的語文七色光的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？可以用“我知道，我會說”或者“我不懂，我會問”的形式說說。春節(jié)時貼對聯(lián)叫“春聯(lián)”，每逢佳節(jié)，家家都要貼春聯(lián)，增添喜慶氣氛，表達人們憧憬未來，熱愛生活的心情）課前老師讓大家搜集了對聯(lián)，誰愿意與大家一起分享。匯報交流：通過讀書你知道了什么？有什么感受？（在我國，對聯(lián)歷史悠久。喜歡這幅對聯(lián)嗎？為什么？這副對聯(lián)稱之為趣聯(lián)，在七色光樂園里，每次打開知識窗都會拓寬我們的知識視野，今天讓我們再次打開知識窗，看看這里為我們準(zhǔn)備了什么。老師今天也帶來了一幅對聯(lián)，請大家來讀一讀?？纯幢荣惸慕M背得多。課件出示古詩，引導(dǎo)學(xué)生背誦。朗誦《元日》，要求讀準(zhǔn)字音。全班匯報。不會的可以同伙伴一起交流??！四、看來同學(xué)們都是愛動腦筋的好孩子！在七色光樂園里還有一些長相相近的字寶寶也來到了我們的課堂，他們想考考你們，是不是能把他們分辨清楚，并找到合適的伙伴。三、同學(xué)們增識了這么多的漢字，又糾正了句子中的錯字，現(xiàn)在我們就進入第三關(guān)。（課件出示）學(xué)生匯報查找錯字的結(jié)果。小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)該在生活中多識字。把自己在本單元增識的字寫下來。布置學(xué)生搜集一些春聯(lián)。教學(xué)重點、難點：區(qū)別形近字，寫詞語的近義詞。閱讀介紹對聯(lián)的短文，擴展知識面?！?課下同學(xué)們可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將自己的習(xí)作動筆寫一寫，相信你們一定能寫得很精彩！板書設(shè)計：習(xí)作：過節(jié)看到聽到 場面 心情（來歷）感受 教學(xué)反思：語文七色光四 教學(xué)目標(biāo)：進行字詞訓(xùn)練，鞏固對漢字的識記，豐富學(xué)生詞匯。現(xiàn)在就請同學(xué)們打開積累本練習(xí)完整地說一說吧?。ㄗ杂烧f—點名說評議）四、教師總結(jié)、升華情感 師：這節(jié)課我們通過自己的努力將過節(jié)時的場面說得很生動，節(jié)日在小朋友眼里是快樂，在游子眼里是幸福，在父母眼里是團圓。我想你們心里一定樂開了花了吧！一篇好的文章不僅要生動而且還要完整。小結(jié)：（指課件）作者在描寫這一場面時就是抓住了這樣的三個點從看到、聽到、感受到（指板說）這三個角度寫出了龍舟出現(xiàn)時的壯觀場面。那現(xiàn)在請同學(xué)們選擇你自己參加過的一個節(jié)日：想一想，那天的哪幾個場面令你難忘，印象最深刻的場面又是哪一個呢！請同學(xué)們先想一想，想好了同桌間說一說。三、相機指導(dǎo)、層次練說 ，指導(dǎo)構(gòu)思師：下面，我們就按照這樣的要求，來寫一寫我們自己經(jīng)歷的節(jié)日。生3：寫出節(jié)日的來歷更好。師：誰還能說？生2：寫出過節(jié)的時的場面和心情。你們知道還有一些少數(shù)民族的節(jié)日嗎？二、閱讀提示、明確要求 師：同學(xué)們對節(jié)日了解得可真多！那怎樣才能寫好這篇習(xí)作呢？請同學(xué)把書打到58頁，讀一讀提示，看看書中都提出哪些要求。那么，這節(jié)課我們就圍繞節(jié)日這一主題來學(xué)習(xí)習(xí)作4：過節(jié)教師板題：習(xí)作4：過節(jié)選材指導(dǎo)：老師已經(jīng)課前布置同學(xué)們搜集一些關(guān)于節(jié)日的資料。同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代代勤勞善良的人民，也孕育了璀璨的華夏文明。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 搜集相關(guān)材料 教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入、引出文題師生談話：同學(xué)們，能告訴老師你們課前一分鐘，背的是什么嗎？（春聯(lián)）是的！貼春聯(lián)是人們過春節(jié)時的一種習(xí)俗。教學(xué)重點：有序的介紹節(jié)日的場面，表達真情實感。過程與方法：借助主體課文《賽龍舟》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用點、面結(jié)合的描寫場面的方法。教學(xué)反思：《過 節(jié)》作文指導(dǎo)課）教學(xué)目標(biāo)：有序的介紹節(jié)日的場面，恰當(dāng)表達自己的心情。每位同學(xué)在小組內(nèi)講述自己的故事，其他同學(xué)可以補充。把搜集的材料(書、報紙、圖片等)和同學(xué)交流。（一）組內(nèi)練說。）這些故事也都是神話、傳說或民間故事。3．同學(xué)們，《哪吒鬧?！肥且粋€美麗的神話故事。1．同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？老師給你們放一個片子，你們一定喜歡。教學(xué)重難點：學(xué)生能清楚、完整地講述神話傳說、民間故事。教學(xué)反思：能說會寫《民族傳統(tǒng)節(jié)日大家談》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生搜集、準(zhǔn)備故事，并能完整地講出來?！濉⒙?lián)系生活，真實寫作。課文是按照賽馬前——賽馬中——賽馬后的順序?qū)懙摹?一打毛巾 一打襪子 喝h232。四、匯報交流。2．同桌輪讀課文，相互評價。（一）學(xué)生根據(jù)“自學(xué)提示”自學(xué)課文。教學(xué)過程：一、談話引入二、初讀感知字詞課文寫了什么事？“三月街”熱鬧嗎？從哪里看出來？ 賽馬場上發(fā)生了什么意外的事？我是怎么對待的？我的心情怎么樣？從哪里看出來？ 說是我是個怎么樣的人？課文好按照怎樣的順序?qū)戀愸R的。學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序?qū)懟顒訄雒?教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神，教育學(xué)生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”，讓學(xué)生通過對少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩文?！扒чT萬戶”，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會快樂之情?！盁狒[，快樂”之情。板書：“讀詩文，解詩意”。相機出示課件。三、再讀課文，理解詩意。，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。指導(dǎo)學(xué)生吸收有價值的資料。，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學(xué)習(xí)古詩的一般方法。，背誦、默寫課文。五、課文閱讀。（利用可燃?xì)怏w來燃放禮炮，這是爆竹的新發(fā)展）爆竹的種類多嗎？從哪里開出來？（五花八門、品種繁多）三、拓展提升。除了過年還有什么場合要燃放爆竹呢？爆竹制造工藝的演變和發(fā)展。春節(jié)燃放爆竹的傳說。讀2自然段，說一說爆竹的名字是怎么來的。爆竹的名字是怎么來的？為什么過年家家要燃放爆竹呢？爆竹是怎么制造和發(fā)展的？二、匯報交流。完成課后“自選詞語”（）（）（）（）（）（）（）爆 竹每 逢佳 節(jié)竹 筒膨脹延 續(xù) 繁 多五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。n自傳 傳記近義詞：奇怪——奇異 密封——密閉 風(fēng)俗——風(fēng)尚 廣泛——普遍 延續(xù)——繼續(xù) 五花八門——各式各樣 漫山遍野——鋪天蓋地反義詞：保留——舍棄 討厭喜歡 方便麻煩 廣泛——狹窄本文向我們介紹了爆竹名字的來歷、節(jié)日燃放爆竹風(fēng)俗的由來以及爆竹的制造與發(fā)展。三、師生交流：（交流內(nèi)容課件出示）每逢 膨脹 啪啪響 唐朝 風(fēng)俗 繁多 爆竹 佳節(jié) 燃放 震耳欲聾 竹筒 爆裂 偷東西 渾身村民 砍伐 添加 延續(xù) 麥稈兒多音字：傳chu225。教學(xué)時間：兩課時 第一課時 教學(xué)流程： 揭示課題朗讀感悟（課件出示）朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解爆竹的由來和關(guān)于春節(jié)燃放爆竹的傳說。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解爆竹的由來和關(guān)于春節(jié)燃放爆竹的傳說。龍舟競賽體現(xiàn)了一種什么精神？（積極向上）四、總結(jié)提升這節(jié)課有什么讓你難忘的嗎？對于課文你還有什么不明白的地方？總結(jié)：這篇課文不僅向我們展示了賽龍舟的熱鬧場面，更體現(xiàn)了一種“公平競爭，積極向上”的精神。三、體會感悟。小結(jié)：同學(xué)們，作者就是抓住了威武的龍舟、整齊的隊員、激烈的比賽和興奮的觀眾這幾個方面向我們展現(xiàn)賽龍舟的熱鬧場面，使我們?nèi)缗R其境。（1）看了比賽，大家心情怎么樣？（緊張，激動）（2）指名讀描寫觀眾的句子。如果把“咬”子換掉，你打算用上哪個？（預(yù)設(shè)：追、跟、挨）連讀這句話，體會比賽的激烈和緊張。從中可以看出龍舟有什么樣的氣勢？（威武）哪些句子更能體現(xiàn)龍舟的威武？（抓住“昂、翹、直指藍天、威武無比）（2）哪幾句是描寫隊員的？隊員有什么特點？（整齊）哪句話看出這個特點？（“一式”服裝工具整齊、心齊）（3）指名讀課文，感受作者生動的語言。找出描寫龍舟和隊員的句子并畫出來。1作者是從哪幾個方面描繪這一緊張、激烈的場面的呢？課文除了寫龍舟，作者還寫了什么？龍舟競賽體現(xiàn)了一種什么精神？二、匯報交流。完成課后“自選詞語”（）（）（）（）（）（）堤 岸船 槳禁止追 趕威 武拳 頭五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。比賽前——比賽時——比賽后的順序?qū)懙?。三、師生交流：（交流?nèi)容課件出示）盼著 鑼鼓 威武 樣式 短漿 擊鼓 激起 競賽 距離 伏著 壯闊拋向 拳頭 涂滿 禁不住多音字：jīn禁不住 情不自禁 j236。）2字：（形近字、多音字）3詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面，積累、豐富語言 教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識本課11個生字，會學(xué)12個生字。教學(xué)反思：賽 龍 舟 教學(xué)目標(biāo)：讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。寫故事。拓展說一說自己收集的有關(guān)餃子來歷的其他傳說。擴展，展示自己搜集的名言警句。同學(xué)們你們想做愛心天使嗎，機會來了，看看這些句子生病了，你能幫她醫(yī)治嗎？ 要先查病因，判斷病情，對癥下藥(課本44頁3題)二、日積月累學(xué)生練讀這些句子。下面的字寶寶迷路了你能把他們送回家嗎？注意呀，他們可是相貌相似呀，千萬別送錯了哦！掙 爭()斗（）扎（）吵 惜 借可（）（）書 珍（）奇 騎（）車（）怪（）馬照樣子填空。積累語言，擴展知識。鼓勵學(xué)生走向社會，通過訪問、寫作等實踐活動，能用愛心與人相處。教學(xué)反思：語文七色光三 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)區(qū)別形近字，修改病句，提高學(xué)生的造句的能力。六、總結(jié)：同學(xué)們，通過你們用心地感受生活，自由地表達，體驗了人間真情。（確定題目 先寫什么，后寫什么，理清楚表達順序）指導(dǎo)匯報習(xí)作提綱，師生評議，為其他學(xué)生提供借鑒。四、編寫提綱，動筆寫作。在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生正確選材，在說清楚事情經(jīng)過的同時，表達真情實感。要說清楚事情的經(jīng)過，打算怎么寫。三、組織材料，準(zhǔn)備習(xí)作。在寫清楚事情經(jīng)過的同時，把真實的感受寫出來。要求：寫清楚事情的經(jīng)過同時，表達真實感受；題目自擬。討論，明確習(xí)作要求。二、閱讀教材，明確要求。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們對人與人之間的關(guān)愛也有了更深的理解。觀察課本插圖，指名說說圖意。教學(xué)重難點：在寫清楚事情經(jīng)過的同時，表達真情實感。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護他人的優(yōu)秀品質(zhì)。假如此時此刻你的親人就在我們的現(xiàn)場，你想對他們說些什么呢？ 板書設(shè)計：回顧親人對自己的關(guān)愛 回報親人 談感受、悟真情回報親人的恩情教學(xué)反思：能說會寫 關(guān)心愛護他人 教學(xué)目標(biāo)：圍繞“關(guān)心愛護他人”這一中心內(nèi)容寫一篇記事的文章。2．事件要真實感人。（2）班級人物評選競賽。（1）小組內(nèi)評選：每個人把自己的故事講述給組內(nèi)同學(xué)聽，評選出最優(yōu)秀的參加全班“‘感動班級39。（2）組內(nèi)推選出最令人感動的故事講給全班聽。2．確定交際形式。要求：（1）表述要清楚、完整，富有感情。內(nèi)容：（1）要說出親人對自己的關(guān)心和照顧。二、交際過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)交際情境。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。交流自己收集到的愛心故事。（7）誦讀最后一個自然段，理解課題的含義?！泵慨?dāng)……總是……說明什么？（克雷斯忠實于自己的諾言、真心助人，傳承優(yōu)秀品質(zhì)）（6）“青年人說出了克雷斯曾經(jīng)聽過的話：‘我我不要回報，但你要給我一個承諾……’克雷斯的心理頓時涌起一股暖流?！薄鞍蟆蹦阍鯓永斫?？克雷斯為什么用哀求的語氣？假如這個中年人不幫克雷斯結(jié)果會怎么樣？（指明讀這句話）（4）“中年人說：‘不用了，我不要求回報，到我要你給我一個承諾——在別人遇到困難的時候，你也盡力去幫助他。” 這是什么描寫？“肆虐”什么意思？從這句話中體會到什么？（當(dāng)時環(huán)境惡劣，克雷斯處境困難）指導(dǎo)朗讀（2）自然段。（1）“他的家離小鎮(zhèn)有幾十公里的路程，中間是一大段崎嶇的林間沙路” “崎嶇”什么意思？從“幾十公里”和“崎嶇”體會到什么？（路長且難走）。三、品讀課文，感受愛心。多音字：卷juǎn花卷卷ju224。二、匯報交流。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、初讀感知熟讀本課的字詞。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，弄清“愛心項鏈”的含義，并從中受到感染和熏陶。教育學(xué)生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人。2．閱讀“擴展閱讀”中的文章。五、課外延伸、拓展閱讀。這座橋連通了兩兄弟的莊園，消除了他們的誤會，溝通了兄弟的情感，這是一座連接心靈的橋，是美麗的橋，但更美麗的是木匠的善良和助人為樂的高貴品質(zhì)。（2）指名分角色讀。3．分角色欣賞品讀。2．小組欣賞品讀。（1）讀自己喜歡的段落。2．想想，哥哥讓木匠造什么，為什么？后來木匠是怎么做的，目的是什么？三、匯報交流。二、