【正文】 （在讀文過程中檢查）課文主要寫了作者乘（）離開（）到（）時，看到的香港的（）的景色。這節(jié)課我們就隨同語言大師巴金爺爺去領(lǐng)略一下迷人的香港之夜!二、初讀感知。歷經(jīng)百年滄桑1997年7月1日香港才回到祖國的懷抱。你知道這首歌唱的是哪座城市嗎？（板書：香港,注意“港”字的寫法）香港是我國的特別行政區(qū)。正確流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課相關(guān)生字、新詞及習(xí)題。板書設(shè)計：泉水：清淺鮮潔 岸邊幽靜趵突泉 泉大泉：不知疲倦 晝夜翻滾 沒有這泉 小泉：姿態(tài)萬千 無光十色 濟(jì)南會失去一半嫵媚濟(jì)南三大名勝之一教學(xué)反思：香港之夜 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解課文，一邊讀一邊展開想像，感受香港之夜的景色和作者的語言美。結(jié)語：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識一條美麗神奇大泉，古往今來，他吸引了無數(shù)的文人墨客，大約一千年前，北宋著名文學(xué)家曾鞏為它起了一個形象的名字“趵突泉”。三、誦讀全文，感悟積累，品味美的表達(dá)。小結(jié)：數(shù)不清的小泉姿態(tài)各不相同，它們相似之處在哪里？學(xué)生練讀這段話，讀出有趣，讀出喜愛之情。提綱：這段話共有幾句？這幾句話之間有什么關(guān)系？（總分總的夠短方式）作者在文中描寫了幾種小泉的樣子？體會句子中的省略號的作用。讀描寫小泉的句子。齊讀：假如沒有這泉，濟(jì)南會丟失它一半兒的嫵媚。三千年來，不管這世界如何變化，世事如何變遷，這泉水仍舊一直在不停地冒、冒、冒！這一冒就是三千年啊！大自然是多么地神奇，多么地偉大!三個大泉，泉水晶瑩剔透、靈動活潑，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。思考：哪些是作者看到的景象，哪些是作者的感受？勾畫吃描寫大泉的動詞（涌、冒、翻滾），勾畫出描寫大泉的形容詞（晶瑩、活潑、不知疲倦）重點(diǎn)體會連用三個“冒”，你感受到了什么？（水有活力）讀時語速快些，節(jié)奏鮮明課件出示：這是一眼晝夜不停永遠(yuǎn)那樣翻滾的泉——冒、冒、冒！這是一眼永遠(yuǎn)不感到疲乏永不停息的泉——冒、冒、冒！這是一眼充滿無限生機(jī)和活力的泉——冒、冒、冒！體會句子中的兩個“永遠(yuǎn)”。作者還沒有來到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到趵突泉的美了，那么作者是怎樣評價趵突泉的美呢？“嫵媚”是什么意思？作者為什么這樣說？ 有感情朗讀這一自然段。找出描寫泉水特點(diǎn)的詞語和岸邊景色的詞語。初步感知“小泉”。作者是怎樣評價趵突泉的美的？自由讀第三自然段，畫出直接描寫大泉的句子，思考哪些是作者看到的景象，哪些是作者感受，勾畫出描寫大泉的動詞、形容詞。摘錄文中優(yōu)美語句。四、說說寫寫，積累運(yùn)用。課文是按照總分總的順序?qū)懙?。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？課文先寫了什么、接下來寫了什么、然后又寫了什么？課文是按什么順序?qū)懙?？你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、交流體會：（交流內(nèi)容課件出示）生字：倒映 幽靜 嫵媚 游魚 晝夜 晶瑩 疲倦 飄蕩 追趕 濟(jì)南 多音字：濟(jì)jǐ濟(jì)南 j236。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)具體形象地描寫、運(yùn)用對比手法描寫景物的方法。認(rèn)識“幽、嫵、沸”等六個生字和一個多音字“濟(jì)”；會寫“倒、幽”等13個生字。了解趵突泉的特點(diǎn)，感受趵突泉的美，體會作者熱愛祖國河山的思想感情?？偨Y(jié)：今天，在七色光樂園里我們做了許多練習(xí)，你們覺得有意思嗎？這節(jié)課大家學(xué)得都很認(rèn)真，也都有很多收獲。七、大家制作《春聯(lián)集錦》八、暢談收獲。對聯(lián)是我國獨(dú)有的文字形式。學(xué)生默讀《漫畫對聯(lián)》。（課件出示）如意年年年如意，吉祥春春春吉祥。六、過春節(jié)的時候，我們家家戶戶的門楹上都會貼出大紅的對聯(lián)，迎接新春的到來，這些對聯(lián)給人們帶來“福祿壽喜”的祝福。引導(dǎo)學(xué)生背誦自己平時積累的其他古詩。小組練習(xí)背誦古詩。五、背古詩。學(xué)生先獨(dú)立完成第四題。漢語是世界上詞匯最豐富的語言，請同學(xué)們快行動起來看第三題，寫出這些詞語的近義詞。用擴(kuò)詞的方式進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對“竟 競 像 向 暴 爆 沿 延”等同音字的掌握。二、我們順利通過了第一關(guān)的考驗(yàn)，接著進(jìn)入第二關(guān)讀句子，找錯字，相信你們一定會有更多的收獲！讀句子，自己找錯字。學(xué)生匯報自己增識的漢字的數(shù)量，對識字多的同學(xué)及時進(jìn)行鼓勵，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎你們來到七色光樂園，在這里不僅有樂趣，也會有很多困難，同學(xué)們有信心戰(zhàn)勝這些困難嗎？在第四單元，我們和許多生字交了朋友，現(xiàn)在他們藏在了老師的電腦里面了，如果老師把他們一個個請到我們的課堂，你還能認(rèn)識嗎？（課件出示）在本單元的學(xué)習(xí)中你自己還認(rèn)識了哪些字，同桌之間交流一下。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。進(jìn)行搜集、整理春聯(lián)的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，通過自己編寫春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對春聯(lián)的喜愛之情。背誦古詩，并擴(kuò)展背誦篇目。葉圣陶曾說過“我口抒我心，我手書我口?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開積累本，借助我們課前搜集的文章的開頭、結(jié)尾，一會兒呀，我們要將習(xí)作完整的說一說，說時如果能加上來歷就更好了！為了讓你們的習(xí)作更精彩，做到妙筆生花。完整敘說師：剛才呀，通過我們自己的努力，將過節(jié)時的場面描寫的是那么的生動具體。（可以嘗試用有…..有….還有….然后再說一說印象最深的?。﹦偛?，我們回憶了自己參加過節(jié)日的幾個場面，這些場面就是我們要寫的內(nèi)容，而印象最深的這個場面，就是我們要詳細(xì)描寫的內(nèi)容！，豐富內(nèi)容那怎樣才能把印象最深的場面寫具體、寫生動呢？還記得我們剛學(xué)過的一篇描寫場面的課文《賽龍舟》嗎？請同學(xué)們看屏幕，這就是《賽龍舟》第二段。同學(xué)們，我們的民族節(jié)日各具特色，場面更是豐富多彩，想看看嗎？（想）好！現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察這是什么節(jié)日？你都看到了哪些場面？（學(xué)生匯報）剛才，我們一起觀看了春節(jié)中幾個非常典型場面。生４：題目自擬。師：你讀得很認(rèn)真，本次習(xí)作要寫出場面 心情。師：誰找到答案了？生1：寫自己參加過的民族節(jié)日。誰能說說，你都了解哪些節(jié)日？（….）剛才，同學(xué)們說的這些都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。其中，就包括了這些具有傳奇色彩的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日風(fēng)俗。過春節(jié)時，還有一個很重要的習(xí)俗，是什么？（放鞭炮）對，正像詩人王安石所描述的那樣：（元日），這里新桃和舊符說的就是春聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用點(diǎn)、面結(jié)合的描寫場面的方法。激發(fā)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活。從而提高學(xué)生的習(xí)作水平和能力。（二）推選小組里講得好的同學(xué)參加全班的“故事大賽”。2．組內(nèi)練說。1．材料展示。那么什么是神話、傳說、民間故事呢？4．課前老師布置大家搜集神話和民間故事，你們找到了嗎？好，能把你們搜集到的故事講給大家聽嗎？今天我們就來舉辦個“故事大王”講故事比賽，怎么樣？ 板題：神話、傳說、民間故事大家談二、激趣交際（舉辦故事大賽）。下面你們再來看這幾幅圖片描述的是什么故事呢？（教師出示“女媧補(bǔ)天”、“盤古開天辟地”的圖片，讓同學(xué)猜猜，知道的把這個故事講述給大家聽，教師可補(bǔ)充。2．播放《哪吒鬧?！返膭赢嬈位虺鍪緢D片，之后，學(xué)生或教師講述這個故事。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。在聽講故事中受到故事內(nèi)容的熏陶和教育。你最喜歡過哪個節(jié)日？回憶一下過節(jié)時的場面，抓住印象最深的一個場面寫下來，并寫出自己當(dāng)時的心情。三月街很熱鬧。喝彩 吆喝 喝 hē喝水近義詞：央求——懇求 精心——細(xì)心 照料——照顧 聳立——矗立 大庭廣眾——眾目睽睽 突如其來——出乎意料 渲染——烘托反義詞：放棄——保留（保持）熱鬧——冷清 溫柔——粗暴 精心——粗心課文講述的是一個白族少年為在三月街參加賽馬所做的準(zhǔn)備和在賽馬場上發(fā)生意外事件。多音字：打dǎ 打算 打d225。3．指名讀文，用自己的話說一說賽馬場上發(fā)生了什么事。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、朗讀感悟，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫活動場面的方法。有感情地朗讀課文，正確認(rèn)識11個生字。五、回顧學(xué)法，總結(jié)全文六、自學(xué)〈〉 教學(xué)反思：賽馬三月街教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對活動參與意識與遇事沉著不慌張的思 想品質(zhì)。4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂。追問“從哪里體會回到的”。四、細(xì)讀課文，體悟詩情，抓住關(guān)鍵的詞語，體會作者表達(dá)的思想感情。，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意： 。――師：課文上說，過年的時候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？ 。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、談春節(jié)激趣入課題： ，還記得去年的春節(jié)嗎？，除夕，大年初一……：古代的大年初一叫作“元日”，板書：“解詩題”。、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望?！稘娝?jié)》板書設(shè)計：爆竹來歷——與竹子有關(guān)爆竹聲聲 燃放風(fēng)俗——驅(qū)趕怪物 制造發(fā)展——精巧、種類多教學(xué)反思：快樂讀書屋四〈古詩兩首〉教學(xué)目標(biāo)：。燃放爆竹可以增添節(jié)日氣氛，但如果燃放時不注意也有很多不利之處，你見到過這樣的現(xiàn)象嗎？如果讓你設(shè)計，你想發(fā)明什么樣的爆竹呢？四、回歸整體，再讀全文。介紹自己家里燃放爆竹時是什么樣的？你見過代替爆竹的“禮炮”嗎？說說怎么樣放禮炮。指明讀35自然段，說說每逢佳節(jié)過年為什么家家燃放爆竹？“為什么新春時家家要燃放爆竹呢？”這句有什么作用？（過渡引起下文）用自己的話講講有關(guān)爆竹來歷的傳說?！敖诸^巷尾、震耳欲聾”？ 問句有什么作用？（問句在這里可以激發(fā)閱讀興趣，有承上啟下的作用）“膨脹”這里指空氣體積增大，這是爆竹炸開的原因。爆竹名字的來歷。教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)流程：一、朗讀感悟。課文是按照爆竹名字的來歷——燃放爆竹風(fēng)俗的由來——爆竹制造的演變與發(fā)展四、說說寫寫，積累運(yùn)用。n流傳、傳說 zhu224。）2字：（形近字、多音字）3詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面的內(nèi)容？你還有什么不懂的問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受祖國民間傳說的趣味性，能夠復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，感受祖國民間傳說的趣味性，能夠復(fù)述課文。同學(xué)們，就讓我們在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)這種精神，做一個積極向上、不甘落后的人！板書設(shè)計：龍舟 威武隊(duì)員 整齊賽龍舟 積極向上比賽 激烈觀眾 興奮 教學(xué)反思：爆竹聲聲 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“膨、逢”11個生字，會寫“爆、竹”等14個生字。齊讀最后一個自然段。如果讓你寫一個場面，你也要學(xué)習(xí)本文的寫法，抓住幾個方面，把它寫精彩！再次自由讀3自然段，體會文中準(zhǔn)確、生動的語言。用一個詞概括地說說觀眾的狀態(tài)？（興奮）（3）指名讀第3自然段。體會觀眾的心情。比賽進(jìn)行的怎么樣？（激烈）指名讀描寫龍舟場面的句子：“最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽而這條在前，忽而那條在前，船與船之間的距離不到一個‘龍頭’，咬得可緊了！”這里的“忽而……忽而……”能換成別的詞嗎？（預(yù)設(shè)：一會兒……一會兒……，時而……時而……，忽然……忽然……）這些詞意思都很相近，那個更合適。讀讀這些句子，從這些句子中可以看出什么？（1）讀寫龍舟樣子的句子。盼龍舟→看龍舟→賽龍舟→爭上游課文除了寫龍舟還寫了龍舟、隊(duì)員、比賽、觀眾。教學(xué)反思：第二課時一、朗讀感悟。四、說說寫寫，積累運(yùn)用。n禁止 嚴(yán)禁近義詞：威武威嚴(yán) 急促倉促 激烈熱烈 感激感動 人山人海人聲鼎沸反義詞：熱鬧冷清 整齊雜亂 激動平靜人山人?！攘葻o幾課文主要寫了端午節(jié)這天某地賽龍舟的熱烈場面。你還有什么不懂的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時 第一課時 教學(xué)流程：一、談話引入二、初讀感知（課件出示）朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。仿照賽龍舟的寫法描寫課間活動的場面。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。教師總結(jié)。四、窗外事走向社會，采訪愛心故事。三、知識窗獨(dú)立閱讀，并用自己的話將出故事。在小組內(nèi)交流對名人名言的理解。不（折）不（扣）不（）不（）不（）不（）修改病句。教學(xué)過程：一、練區(qū)別形近字。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生區(qū)別形近字近義詞和修改病句的能力。積累關(guān)于仁愛之心的名人名言。讓我們用愛心照亮世界上的每一個角落。五、展示欣賞，修改提高。根據(jù)選材，編寫簡要的習(xí)作提綱。根據(jù)選材，指名說說自己打算擬一個什么樣的題目。指名匯報交流，師生評議。在小組里面說說自己選擇的關(guān)心愛護(hù)他人的一件事。習(xí)作題目可以擬的具體些。小結(jié)：通過閱讀提示，我們明確了習(xí)作的要求，本次習(xí)作選材范圍很廣，但只要圍繞“關(guān)心愛護(hù)”這一主題寫一件事就可以了。內(nèi)容：關(guān)心愛護(hù)他人范圍：自己做過的、聽到大或者是看到的事。自讀提示，理解內(nèi)容。今天，我們就從中選出一件事來寫一寫。同學(xué)們，我們生活在一個充滿愛的世界里，有家人、老師、同學(xué)給予的無私的愛，有社會人與人之間相互的愛……我們被愛包圍著，也不一止一次的感動著。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：一、出示插圖，引人課題。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。要寫清楚經(jīng)過，表達(dá)真情實(shí)感。三、拓展延伸、感情升華。評選條件：1．事情敘述要注意清楚、完整，富有感情。人物”評選活動。3．進(jìn)行“年度‘感動班級’人物”評選。（1）集中交流，小組內(nèi)交流練說。（2）要認(rèn)真傾聽和評價。（2）要說出自己為親人做了些什么或打算做些什么。1．自讀提示，確定交際內(nèi)容，提煉交際要求。1．師：同學(xué)們，在你的所有親人中，你覺得最疼愛你的人是誰呢？能講講他關(guān)愛你的事嗎？（生講述）他們這么關(guān)心和疼愛我們，你是否為他們做過什么呢？ 2．談自己的想法或講述自己的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。板書設(shè)計：險中得助，只求承諾愛心項(xiàng)鏈 幫助多人，仍求承諾 愛心傳遞、珍貴無比再次遇險，又聽