【正文】 參考文獻(xiàn)[1]陳利榮．高職院校教育督導(dǎo)工作探索田．職業(yè)技術(shù)教育，2003，(31)．[2]周建松．關(guān)于高職教育內(nèi)涵發(fā)展的思考[J]．浙江金融職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，[3][J].石油教育，2005，(2)．，(3)。在督導(dǎo)中要涉及教學(xué)管理、教學(xué)各環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等大量的問題，因此，督導(dǎo)組不能以“督導(dǎo)”的身份居高臨下，而是以服務(wù)的態(tài)度，善意的方式向有關(guān)職能處室提供信息，協(xié)助解決問題。3．督導(dǎo)組與有關(guān)職能處室的關(guān)系。當(dāng)然，指導(dǎo)是在檢查、監(jiān)督的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的進(jìn)行。督是指檢查、監(jiān)督，導(dǎo)是指導(dǎo)，兩者是并列關(guān)系，既有聯(lián)系又有區(qū)別。但在實(shí)踐中，學(xué)校的各項(xiàng)工作都是相互聯(lián)系的，僅僅對(duì)教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)是不夠的，因此我們?cè)趯?shí)踐工作中，除了主要抓好教學(xué)督導(dǎo)工作外，我們還對(duì)學(xué)生的教育、教師的師德、學(xué)生的公寓、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等工作開展督導(dǎo)，把教學(xué)工作以外的情況積極向有關(guān)部門反映，以便得到及時(shí)妥善解決，但是，學(xué)院的督導(dǎo)在條件成熟后應(yīng)做到教育督導(dǎo)，當(dāng)然應(yīng)以教學(xué)督導(dǎo)為主。教育督導(dǎo)工作面廣、任務(wù)多，它包括教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)校管理工作督導(dǎo)、德育工作督導(dǎo)、體育工作督導(dǎo)等。四、教學(xué)督導(dǎo)工作必須認(rèn)真處理的幾個(gè)關(guān)系由于高職院校開展督導(dǎo)工作時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)不多，只有認(rèn)真探索、積極實(shí)踐，不斷總結(jié)，才能取得好的效果。如我院在日常的督導(dǎo)工作中實(shí)行了“日督、周報(bào)、月評(píng)、期析、年結(jié)”的工作模式。好的方法往往會(huì)收到事半功倍的效果。在實(shí)際工作中，由于人力和精力有限，我們只有適度確定督導(dǎo)的范圍和內(nèi)容，抓住重點(diǎn)開展督導(dǎo)，才能達(dá)到理想的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量主要看學(xué)生掌握必備知識(shí)的程度、學(xué)生的專業(yè)基本技能及英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過率、學(xué)生的基本素質(zhì)等。其方法主要通過聽課和評(píng)課來進(jìn)行。其重點(diǎn)是開展對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)。主要包括教師備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定、第二課堂、教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)、畢業(yè)環(huán)節(jié)等方面的督導(dǎo)。如對(duì)教學(xué)工作的目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、組織管理等工作進(jìn)行督導(dǎo)。4，適度確定督導(dǎo)內(nèi)容。督導(dǎo)人員的職責(zé)：列席被督導(dǎo)部門的有關(guān)會(huì)議；對(duì)被督導(dǎo)部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，對(duì)違反學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度的行為，有權(quán)予以制止；督導(dǎo)工作報(bào)告將作為院系決策的重要依據(jù)。督導(dǎo)評(píng)價(jià)處的職責(zé)：具體組織實(shí)施督導(dǎo)工作(包括聽課、看課、教師說課，召開師生座談會(huì)、個(gè)別訪談，查閱資料，教學(xué)測(cè)評(píng)，檢查備課、作業(yè)批改，成績(jī)?cè)u(píng)定、學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)等)，定期召開會(huì)議，評(píng)價(jià)學(xué)院督導(dǎo)工作狀況，提出具體改進(jìn)措施。3．明確督導(dǎo)工作職責(zé)。系級(jí)督導(dǎo)由各系部成立督導(dǎo)組，由系部主任任組長(zhǎng)，系級(jí)督導(dǎo)員由系主任聘任，系督導(dǎo)組在院督導(dǎo)委員會(huì)和院督導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。院級(jí)一般設(shè)立督導(dǎo)委員會(huì)，并建立校內(nèi)外專家組成的督導(dǎo)隊(duì)伍，并設(shè)立學(xué)院總督導(dǎo)，總督導(dǎo)一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。2．健全督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，實(shí)行督教、督學(xué)、督管一體化，應(yīng)堅(jiān)持“以督促改、以導(dǎo)助建、導(dǎo)督并舉、重在引導(dǎo)”的方針。這是開展工作的基礎(chǔ)。三、高職院校教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)建為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，每一所學(xué)校都要建立科學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“督”字，只是簡(jiǎn)單地通過了幾次聽課，給出教師課堂教學(xué)質(zhì)量的等級(jí)。4．教學(xué)督導(dǎo)方式偏簡(jiǎn)。教學(xué)督導(dǎo)在實(shí)施過程中，程度不同地存在著督導(dǎo)范圍狹窄、輕重不均的問題。隨著高職院校教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍要求的提高，清一色的老教師組成的督導(dǎo)隊(duì)伍難以勝任督導(dǎo)工作。2．教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍偏弱。盡管各校也作了不少探索，為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了一定的作用，但在實(shí)際工作中至少還存在以下問題：1．教學(xué)督導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏差。因此，建立完善的督導(dǎo)制度應(yīng)成為內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容，必須切實(shí)加以重視。高職院校教學(xué)督導(dǎo)是依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)工作的過程和績(jī)效進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定，在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。我們必須在高職院校內(nèi)確立質(zhì)量至上、質(zhì)量第一的觀念，堅(jiān)定不移地做到以質(zhì)量求生存求發(fā)展。我們提出辦人民滿意的高職教育，要使高職教育讓人民滿意，首先必須是我們的教育有質(zhì)量，有一定的特色。高職院校抓內(nèi)涵發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)建立系統(tǒng)的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，特別是建立健全教學(xué)督導(dǎo)體系、完善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，這是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)。為此，高職教育必須要從外延發(fā)展轉(zhuǎn)到內(nèi)涵發(fā)展上來，抓內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量管理，是高等職業(yè)教育辦出特色、創(chuàng)出品牌的必由之路。因?yàn)?，現(xiàn)在高職教育從規(guī)模上已占據(jù)整個(gè)高等教育的半壁江山。針對(duì)高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從建立健全督導(dǎo)制度、健全督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)、明確督導(dǎo)工作職責(zé)、適度確定督導(dǎo)內(nèi)容、改進(jìn)督導(dǎo)方式方法等方面來完善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，并分析了要正確處理的三大關(guān)系。第五篇：完善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制推進(jìn)高職教育內(nèi)涵發(fā)展完善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制推進(jìn)高職教育內(nèi)涵發(fā)展（浙江金融職業(yè)學(xué)院 陳利榮）[摘要]我國高等職業(yè)教育已進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展階段。建立科學(xué)、合理、有效的考核評(píng)比制度，根據(jù)年初確定的工作任務(wù)、目標(biāo)和責(zé)任，搞好科學(xué)分析，公開考核評(píng)比。三是要健全激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持普遍檢查和重點(diǎn)抽查相結(jié)合，根據(jù)年初確定的目標(biāo)任務(wù)，逐項(xiàng)進(jìn)行檢查考核和經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)工作落實(shí)。二是要健全督察機(jī)制。宣教室要切實(shí)發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)，多出主意，提建議、當(dāng)參謀，促使主要領(lǐng)導(dǎo)把反腐倡廉宣傳教育納入工作的總體部署。各級(jí)紀(jì)委要落實(shí)好責(zé)任分工，明確工作規(guī)范，抓好任務(wù)的內(nèi)分解和外分解，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，認(rèn)真組織實(shí)施。按照權(quán)責(zé)分明的原則，明確分工，做到責(zé)任到單位、到部門、到人。我們要以更多的精力、更大的力度抓落實(shí)，特別是要建立健全抓落實(shí)的工作機(jī)制，抓好反腐倡廉“大宣教”工作落實(shí)。任務(wù)確定之后，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要召開反腐倡廉宣傳教育工作座談會(huì)，適時(shí)召開工作會(huì)，對(duì)提出的宣傳教育工作項(xiàng)目進(jìn)行部署，搞好分解，壓力傳遞；主動(dòng)協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門，召開聯(lián)席會(huì)議，明確任務(wù)分工，各司其職，切實(shí)負(fù)起抓落實(shí)的責(zé)任。干部培訓(xùn)工作要按照五年輪訓(xùn)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍的政策理論水平、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)化水平，確保輪訓(xùn)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。黨風(fēng)廉政教育工作要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)，貫穿于對(duì)黨員干部培養(yǎng)、選拔、管理、獎(jiǎng)懲的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為黨課教育、黨校培訓(xùn)以及黨委中心組理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，努力取得黨風(fēng)廉政教育的整體效果。對(duì)宣傳教育的每項(xiàng)工作，都要科學(xué)地制定出經(jīng)過努力可以達(dá)到的工作目標(biāo)，確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)。特別是在當(dāng)前廣泛開展的廉政文化建設(shè)中，要積極探索廉政文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，制定科學(xué)的指導(dǎo)性文件，使各職能部門充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，各司其職，密切配合，保證廉政文化建設(shè)長(zhǎng)期有效地開展?！尽慷?、完善任務(wù)分解機(jī)制一是要制定工作規(guī)劃。每一項(xiàng)宣教工作任務(wù)都離不開各地各部門的貫徹落實(shí)，確保不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù)，就要及時(shí)傳達(dá)中央和上級(jí)精神，把思想統(tǒng)一到中央精神上來，并加強(qiáng)工作指導(dǎo)和督察，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面。健全完善宣傳教育工作內(nèi)部例會(huì)制度，搞好內(nèi)部協(xié)調(diào)，加強(qiáng)部門間交流合作，統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)，能夠整合資源，形成合力，提高效率。如案件檢查室和案件審理室承擔(dān)著通過案件調(diào)查、取證、談話等方式對(duì)黨員干部進(jìn)行教育的職能；黨風(fēng)室承擔(dān)著教育黨員干部廉潔自律的職能；執(zhí)法室和糾風(fēng)室承擔(dān)著嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家方針政策的教育職能；監(jiān)察綜合室承擔(dān)著辦好監(jiān)察部網(wǎng)站的職能；信息中心承擔(dān)著辦好紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的職能。二是搞好內(nèi)部協(xié)調(diào)。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要加強(qiáng)與黨的組織部門、宣傳部門、黨校以及文化藝術(shù)等部門的聯(lián)系溝通，健全完善黨風(fēng)廉政宣傳教育聯(lián)席會(huì)議制度，定期向成員單位通報(bào)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的宣傳教育情況，研究安排一個(gè)時(shí)期的宣傳教育工作，協(xié)調(diào)解決工作中的問題。一、完善組織協(xié)調(diào)機(jī)制組織協(xié)調(diào)反腐敗是黨章賦予紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)的重要職責(zé)，發(fā)揮反腐倡廉“大宣教”格局的作用，健全完善組織協(xié)調(diào)機(jī)制，有利于紀(jì)委更加有效地協(xié)調(diào)各方力量，整合各方資源，形成整體合力，增強(qiáng)宣傳教育效果。有了好的機(jī)制，就能產(chǎn)生動(dòng)力，形成活力，激發(fā)創(chuàng)造力，形成內(nèi)在的制約力量，并經(jīng)常、穩(wěn)定地發(fā)揮作用。第四篇：完善工作機(jī)制完善工作機(jī)制,深入開展反腐倡廉“大宣教”工作 構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”工作格局是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須進(jìn)一步健全完善反腐倡廉“大宣教”工作長(zhǎng)效機(jī)制。有時(shí)受多種客觀條件的影響，難免存在制定目標(biāo)過高或過低現(xiàn)象，對(duì)此我們要進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)今后的目標(biāo)給予適度調(diào)整，確保黨的干部責(zé)、權(quán)、能的統(tǒng)一。第二，運(yùn)用考核結(jié)果發(fā)揮調(diào)整和控制作用。對(duì)于基層黨組織在工作中業(yè)績(jī)不突出、黨員有違法違紀(jì)的，黨組織和責(zé)任人年終不得各類先進(jìn)的評(píng)比。對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不認(rèn)真履行職責(zé)，致使工作軟弱渙散的，要進(jìn)行組織調(diào)整；對(duì)于本單位黨員違紀(jì)案件增多，或?qū)`法違紀(jì)問題知情不報(bào)、隱瞞敷衍的，給予責(zé)任人員黨紀(jì)處分。另一方面，建立責(zé)任追究制度