【正文】 因此，土地改革和恢復國民經(jīng)濟任務完成之后，如何進行社會主義工業(yè)化，如何把農(nóng)民土地私有制轉化成社會主義土地公有制，如何把資本主義工商業(yè)轉化成社會主義國營經(jīng)濟，總之，如何最終確立社會主義制度，就成為黨和人民政府當時的主要任務。[教學方法]問題引導法 [教學過程] 課前引導：先要求學生進行實踐活動，向當?shù)氐娜嗣翊砹私馊嗣翊淼幕顒雍腿嗣翊泶髸贫鹊挠嘘P情況。[重點和難點] 重點：根據(jù)黨在過渡時期的總路線制定的第一個五年計劃的基本任務。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課的學習，使學生認識到在中國共產(chǎn)黨的領導下，我國第一個五年計劃不僅建立起工業(yè)化的基礎，而且基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，使社會主義制度在我國基本建立起來。二、過程與方法（1）指導學生閱讀教材，梳理知識，編寫讀書提綱，進一步掌握閱讀歷史教材的基本方法。[教學目標]一、知識與能力（1）教師通過引導學生解答教材中的思考題，培養(yǎng)學生的概括能力、聯(lián)想能力和歸納史實說明問題的能力。（2）知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。鼓勵成績較好的同學繼續(xù)努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。大部分學生通過觀看影片，寫出了心得體會，紛紛表示：奮發(fā)努力，勤奮學習，為祖國的強大作出貢獻。要求學生寫出觀后感或心得體會，題目自擬。讓學生在觀看電影時思考：中國人民志愿軍為什么能戰(zhàn)勝強大的敵人？ [活動過程] 利用晚自習時間，組織學生以班為單位集體到學校多媒體階梯教室看電影《英雄兒女》。[活動準備] 本次活動的主題：抗美援朝，保家衛(wèi)國。提高對影影視作品的欣賞能力，陶冶情操。[作業(yè)] 指導學生完成課后習題。（6）國民經(jīng)濟的恢復提問：新中國成立之初，面臨怎樣的經(jīng)濟形勢？為此，人民政府采取了哪些恢復發(fā)展國民經(jīng)濟的措施？收到了怎樣的效果？教師用多媒體展示新中國成立時所面臨的經(jīng)濟形勢，為學生理解和認識人民政府采取一系列恢復國民經(jīng)濟措施的必要性、正確性奠定基礎。（5）提問：你認為土地改革有何歷史意義？對于這一問題，教師既要引導學生理解和掌握教材中的已有結論，又要鼓勵學生大膽發(fā)散思維，提出新的見解。（3）提問：新中國的土地改革從何時開始？其總政策是什么？在學生回答的基礎上，教師利用教材中的思考題進一步提問：土地改革為什么要有步驟、有分別地進行？為解決這一問題，教師引導學生閱讀教材中的相關文字、圖示和卡通問答，指導學生討論解答。導入新課（1）播放一段反映新中國成立之前，中國土地占有情況和農(nóng)民生活狀況的影片片段，使學生充分感受到土地改革運動的必要性。為什么中國人民志愿軍在朝鮮戰(zhàn)爭中能夠打敗美國侵略軍，取得抗美援朝的勝利？由此引出國內(nèi)土地改革。難點：新中國成立后，人民政府恢復國民經(jīng)濟的措施，涉及的內(nèi)容繁雜，許多措施不易理解，這是本課的難點。（3）通過學習本課，使學生了解正確認識我國的基本國情的重要性，明確基本國情是黨和國家制定政策的依據(jù)。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對課文的學習，使學生初步認識到解決農(nóng)民的土地問題，對我國社會和國民經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。二、過程與方法（1）引導學生閱讀教材，組織學生討論，激勵學生主動探究問題，讓學生在感知、思考和探索過程中，掌握所學知識，提高能力。（2）啟發(fā)學生歸納中國歷史上有關土地問題的史實，培養(yǎng)學生綜合分析和發(fā)散思維的能力?！窘虒W反思】：[第3課時]第3課 封建土地制度的廢除[課標內(nèi)容] 知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。為了保愛衛(wèi)國，年輕的共和國以落后的武器、簡陋的條件與世界一流強國美國對抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。（4）中國人民志愿軍回國后為什么會受到熱烈歡迎？通過提問、討論、回答、歸納幾個環(huán)節(jié)解決問題。但在朝鮮戰(zhàn)場上，中國卻以弱勝強，這是為什么？（3）彭德懷說：“西方侵略者只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了。問題探究：（1）抗美援朝戰(zhàn)爭什么時候開始？中國人民志愿軍總司令是誰？入朝的中國軍隊為什么叫中國人民志愿軍而不叫中國人民解放軍？（2）在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍遇到了哪些困難？（3）黃繼光、邱少云等英雄身上有哪些品質(zhì)值得我們學習？（4）為什么說黃繼光、邱少云等英雄人物發(fā)揚了愛國主義、革命英雄主義精神？三、抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利情景體驗：繼續(xù)播放有關反映抗美援朝戰(zhàn)爭后期戰(zhàn)況，簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，美國陸軍上將、“聯(lián)合國軍”總司令克拉克的講話，中國人民志愿軍總司令彭德懷的講話，中國人民志愿軍回國受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段，讓學生感受志愿軍浴血奮戰(zhàn)的感人場景和抗美援朝戰(zhàn)爭后的喜悅。問題探究：（1）三八線是怎么回事？三八線的劃分給朝鮮事帶來了什么后果？（2）朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國有何反應？這種反應的實質(zhì)是什么？（3）金日成首相為什么要請求中國出兵援助？（4）中國政府應不應該派兵入朝援助？如果不派志愿軍入朝作戰(zhàn)，可能會產(chǎn)生什么嚴重后果？通過提問、討論、回答、小結幾個環(huán)節(jié)解決問題，使學生認識到中國政府派兵援朝的必要性、正確性，初步培養(yǎng)學生 綜合分析問題的能力和全局觀念。在這嚴峻考驗面前，年輕的共和國政府毅然決定：抗美援朝，保家衛(wèi)國。難點：面對朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國要不要出兵是本課的難點。（3）分析抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，培養(yǎng)學生振興中華的歷史使命感。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學生不畏強權、敢于挺身與侵略者斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）組織學生講述黃繼光、邱少云等志愿軍英雄的故事，讓學生認識到志愿軍戰(zhàn)士這種愛國主義、革命英雄主義精神是抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的重要原因之一。（3）通過引導學生分析抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。[教學目標]一、知識與能力（1）通過指導學生閱讀課文及觀看影片片段，歸納中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因，培養(yǎng)學生的閱讀能力和綜合概括能力。[小結] 通過提問的方式幫助學生掌握本課的主要內(nèi)容：問題一：第一屆中國人民政治協(xié)商會議是在什么背景下召開的？會議的中心議題是什么？主要內(nèi)容有哪些？會議的召開有何意義？問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？問題三：西藏是怎樣實現(xiàn)和平解放的？其意義是什么？ [作業(yè)] 指導學生完成課后習題。三、西藏和平解放提問：西藏是怎樣實現(xiàn)和平解放的？西藏和平解放有何重大意義？學生閱讀課文和相關歷史資料，然后分組展開討論。二、開國大典問題一：看了開國大典的幾幅插圖，聯(lián)想到毛澤東在天安門城樓上的莊嚴宣告，你有何感想？問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么/ 學生閱讀課文，觀看相關影視資料片段，然后展開討論。政協(xié)會議還確定了新中國的首都、國歌、國旗和紀年法。會議的意義提問：第一屆中國人民政治協(xié)商會議有何重要意義？引導學生結合會議召開的背景和會議的主要內(nèi)容分析以上問題。會議的主要內(nèi)容學生閱讀課文，了解會議的幾項主要內(nèi)容：（1）討論通過了《共同綱領》；（2）選舉產(chǎn)生了中華人民共和國中央人民政府委員會及主席和副主席；（3）決定了共和國的首都、紀年法、國歌和國旗；（4）決定建立人民英雄紀念碑。中國人民終于在1949年10月1日迎來了中華人民共和國的成立。4月，人民解放軍取得了渡江戰(zhàn)役的勝利，南京國民政府被推翻。[教學方法] 導學、探究、討論法[教學過程] 課前引導：同學們能概括一下建國前夕解放戰(zhàn)爭的形勢嗎？學生回答后，教師歸納指出：1948年9月至1949年1月，人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利，國民黨軍隊主力基本被消滅。[重點和難點] 重點：中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議和中華人民共和國成立的歷史意義。三、情感態(tài)度與價值觀（1）使學生認識到新中國的成立是中國現(xiàn)代史上的偉大事件，也是20世紀世界偉大的事件之一，以此培養(yǎng)學生熱愛新中國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。二、過程與方法（1）通過閱讀課文及所附圖表，探討課中思考題，讓學生感知開國大典的動人場面，加深對新中國成立的偉大歷史意義的理解。[教學目標]一、知識與能力（1）通過對中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議的主要內(nèi)容及其意義的分析，培養(yǎng)學生理解分析歷史問題的能力。[教學過程]一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導學生自己訂正考試失誤的知識點第三篇：(岳麓版)歷史八年級下冊教案（岳麓版）歷史八年級下冊教案第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固 [第1課時]第1課 中華人民共和國的成立[課標內(nèi)容]（1）講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。[第17課時] 講評第三單元測試試卷[教學目的] 通過分析第三單元測試試卷，引導學生訂正失誤的地方，幫助學生分析失誤的原因，指導學生掌握復習歷史的基本方法，教會學生學會查缺補漏的方法。課文重點闡述的是理論上的偉大貢獻：（1）社會主義初級階段基本路線的形成；（2）建立社會主義市場經(jīng)濟體制目標的明確；（3）鄧小平理論被確立為黨的指導思想。這次大會是建國以來黨的歷史上的偉大轉折，標志著我國進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期；同時，新時期黨的基本路線的思想也在這次大會上開始形成。[教學方法]主題知識探究法[教學過程] 課前引導：中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會的內(nèi)容是什么？這次會議有何重大歷史意義？要求學生回顧第10課的內(nèi)容作出回答。[重點和難點] 重點：（1）社會主義初級階段；（2）社會主義初級階段的基本路線；（3）社會主義初級階段基本路線形成的歷史過程。（3）鄧小平為創(chuàng)立有中國特色社會主義理論作出了歷史性的貢獻，他是中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師。社會主義現(xiàn)代化建設的宏觀目標和分三步走的戰(zhàn)略部署，激勵人民為現(xiàn)代化建設努力拼搏。（2）運用比較法，引導學生認識同計劃經(jīng)濟相比，社會主義市場經(jīng)濟具有無限生機與活力，從而加深對鄧小平理論指導作用的理解。（2）通過回顧從毛澤東思想到鄧小平理論的歷史發(fā)展過程，培養(yǎng)學生運用科學的歷史觀察理解歷史事物的能力。[第16課時] 第14課有中國特色的社會主義道路[課標內(nèi)容] 認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。導入新課一、法制建設的成就 1982年新憲法的頒布 1986年《民法通則》的頒布《刑法》的頒布與修訂二、社會主義民主的推進我國民主制度的建立（1）人民代表大會制度（2）多黨合作和政治協(xié)商制度愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展政治體制改革的推進[小結]復習提問：本課中能體現(xiàn)我國法制建設成就的歷史事件有哪些？歸納我國民主與法制建設知識要點。[重點和難點] 重點：《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國刑法》難點：人民代表大會制度與我國的民主建設、我國的多黨合作和政治協(xié)商制度。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課學習，讓學生認識到民主法制建設的重要意義，增強法制觀念，珍惜來之不易的大好形勢。二、過程與方法（1）指導學生自學，使學生初步掌握從教材提供的歷史素材中提煉知識并進行系統(tǒng)整理的方法。[教學目標]一、知識與能力（1）通過本課的學習，使學生了解我國民主與法制建設的重大成就；聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，提高學生認識問題、分析問題的能力。討論問題：（1）我國為什么要加入世貿(mào)組織？（2）我國加入世貿(mào)組織有哪些利弊？我們應該怎樣努力消除加入該組織的不良影響？實踐創(chuàng)新：說一說，對外開放給我們的社會生活帶來了哪些好處？想像一下，加入世貿(mào)組織10年后的中國將會怎樣？[小結]實行對外開放初期，我國先后建立了哪幾個經(jīng)濟特區(qū)？在建立經(jīng)濟特區(qū)后，我國在對外開放上又采取了哪幾大步驟？我國現(xiàn)在形成了怎樣的對外開放格局？這個格局有哪些特點？我國哪一年加世貿(mào)組織？加入該組織對我國有何利弊？[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。（2）我們所在地區(qū)在全國大開放格局中處于怎樣的地理位置？我們應當怎樣趨利避害地發(fā)展本地經(jīng)濟？三、加入世界貿(mào)易組織體驗情景：通讀本目內(nèi)容和史海拾貝內(nèi)容，觀看《中國代表在加入世貿(mào)組織議定書上簽字》圖，以及課件相關內(nèi)容。運用所學知識，談談你對這一論斷的理解。二、對外開放格局的形成體驗情景：通讀本目課文，觀看《開放14個沿海城市的報道》、《發(fā)展中的上海浦東新區(qū)一角》、《對外開放新格局》圖，以及課件相關內(nèi)容。講述信息：（1）我國在什么時候開始實行對外開放？（2）我國哪一年開始創(chuàng)立經(jīng)濟特區(qū)？設立了哪四個經(jīng)濟特區(qū)？（3）設立海南省，并作為經(jīng)濟特區(qū)是哪一年？（4）請計時 一講深圳設為經(jīng)濟特區(qū)后經(jīng)濟建設和發(fā)展的情況。在對內(nèi)改革的同時，大力推進對外開放，形成了對外開放的新格局。[教學過程] 課前引導：上一節(jié)我們學習了“農(nóng)村和城市的改革”。難點：中國加入世界貿(mào)易組織。（3）通過學習中國加入世貿(mào)組織的歷程，思考中國加入世貿(mào)組織的利弊，強化機遇意識與危機意識。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過比較近現(xiàn)代對外開放的異同，增強熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義的情感。（2）通過比較理解經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)的政策內(nèi)涵，學會比較分析問題的方法。（3）通過思考對外開放給我們生活帶來的影響，以及想像加入世貿(mào)組織10年后中國將會怎樣，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實踐思考問題的能力和進行合理想像的能力。[教學目標]一、知識與能力（1）通過學習對外開放格局形成的過程，培養(yǎng)學生運用地理知識理解和分析歷史事物的能力與跨學科綜合的能力。[小結] 提問：這堂課我們學習了農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革，在農(nóng)村經(jīng)濟體制改革中，中國農(nóng)民有哪兩大創(chuàng)舉？在城市經(jīng)濟體制改革中，哪種經(jīng)濟形式成為改革的重點？哪種經(jīng)濟形式莛發(fā)展起來？提問：1984年中共中央制定的進行全面經(jīng)濟體制改革的文件叫什么？我國國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容和目標是什么？[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。四、民營企業(yè)的勃興讀：通讀本目內(nèi)容，觀看相關圖片。三、國有企業(yè)的改革讀：通讀本目內(nèi)容，觀看相關圖片。講：（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”的現(xiàn)象出現(xiàn)于什么時候？（2）在農(nóng)村改革中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有哪些形式？（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)群主要出現(xiàn)在我國哪三大地區(qū)？（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有什么成效？議：（1）我國農(nóng)村改革大潮中，