【正文】 作為一名教師，必須重視學(xué)生的思想狀況，結(jié)合家庭、社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品德，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。如相關(guān)部門要認(rèn)真整頓文化市場(chǎng)，讓學(xué)生接觸到教育性強(qiáng)、格調(diào)高雅、適合中小學(xué)生需要的各種讀物和文化產(chǎn)品；配合有關(guān)部門搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，給學(xué)生提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。所以，教育主管部門及教師必須以學(xué)生的整體發(fā)展和進(jìn)步表現(xiàn)為依據(jù)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注其情感、態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生在體驗(yàn)進(jìn)步和成功中認(rèn)識(shí)自我，逐漸形成良好的道德品質(zhì)。建立符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)體系，重視對(duì)學(xué)生的思想道德評(píng)價(jià)。”教育者本身的道德形象如何，不僅影響學(xué)生，而且對(duì)教育起著強(qiáng)化或弱化作用。做到言傳身教，而且身教重于言教。各級(jí)中小學(xué)校，堅(jiān)持搞好“讀經(jīng)典，誦名篇”主題讀書活動(dòng)，用這種民族的傳統(tǒng)文化精神教育、引導(dǎo)中小學(xué)生增強(qiáng)其民族的自尊、自信、自強(qiáng)精神，從而鍛煉出符合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代需要的新型民族精神，是我們德育工作者的責(zé)任。如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》中所蘊(yùn)含的禮義孝廉，勤勉謙和，“天行健，君子自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情操，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的民族氣節(jié)，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的奉獻(xiàn)精神。中國(guó)傳統(tǒng)文化可謂是包羅萬(wàn)象，無(wú)所不容，具有超越歷史階段的綿延特性；它是中華民族精神的載體和體現(xiàn)，是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶。因此，各科教師要克服單傳授知識(shí)、發(fā)展單科能力的片面認(rèn)識(shí)，積極挖掘教材中的教育因素，加強(qiáng)課程的德育滲透。所以語(yǔ)文、歷史、社會(huì)等學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)。二、思想道德教育的基本途徑結(jié)合課程特點(diǎn)，注重課程向德育滲透課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要途徑。再加上社會(huì)上各樣不正之風(fēng)，道德失范、拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)等危害青少年身心健康的東西屢禁不止，導(dǎo)致出現(xiàn)“思想教育搞一天，不如別人一支煙”的邊緣效應(yīng)，也常給學(xué)校思想道德教育工作帶來(lái)負(fù)面影響。二管理不力。一組織不力。這些觀念和方法，違背了未成年人思想道德素質(zhì)形成和發(fā)展的規(guī)律，難以做到與學(xué)校教育緊密配合，瀕現(xiàn)“五加二等于零”的現(xiàn)象，因而不可能收到積極的家教效果。家庭道德教育的欠缺，往往對(duì)學(xué)校德育產(chǎn)生抵消作用。有這個(gè)利益的驅(qū)動(dòng)機(jī)制，智育評(píng)估的措施非常完備，執(zhí)行的過(guò)程和步驟也落實(shí)到位。教育督導(dǎo)不力，缺乏一個(gè)行之有效的德育工作考核制度。一個(gè)學(xué)生品德再好，高考差一分，也不能讀大學(xué)；過(guò)了高考分?jǐn)?shù)線，表現(xiàn)不好照樣可以上大學(xué)。有的地區(qū)已取消中考政治、品社考試；品社、政治教師人人可當(dāng)，甚至，少數(shù)學(xué)校專業(yè)政治、品社教師成了學(xué)校多余的人員。學(xué)生的行為習(xí)慣、道德水準(zhǔn)、思想觀念、紀(jì)律、法制意識(shí)、集體主義觀念、理想、奉獻(xiàn)精神等或多或少還有偏差，有的甚至還有一些嚴(yán)重的缺漏。學(xué)校主流道德教育內(nèi)容與學(xué)生自身“亞道德”體系的沖突日益明顯，社會(huì)全方位信息攻勢(shì)和校園內(nèi)幾十年相對(duì)不變的德育工作產(chǎn)生巨大沖擊。【關(guān)鍵詞】德育 思想道德 素質(zhì) 品質(zhì)目標(biāo)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和改革開放深入發(fā)展，我國(guó)的政經(jīng)、文教等領(lǐng)域方面都發(fā)生了前所未有的變化，人們的思想意識(shí)、行為方式、利益關(guān)系、目標(biāo)追求、價(jià)值觀念在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下開始出現(xiàn)多元化趨勢(shì)。在新的歷史條件下，學(xué)校德育也面臨著一系列深刻而又沉重的變遷。學(xué)生道德和習(xí)慣問(wèn)題反彈在大多數(shù)情況下是必然發(fā)生的，必須經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合才能內(nèi)化為自身素質(zhì)。對(duì)未來(lái)工作要有預(yù)見性，對(duì)一些不良現(xiàn)象要做到早預(yù)防，各項(xiàng)教育措施要切中要害，切不能“早期諱疾忌醫(yī)，中期病急亂投醫(yī)，晚期死馬當(dāng)活馬醫(yī)”，更不能以一成不變的落后的方法去解決日新月異的道德問(wèn)題。相當(dāng)一部分學(xué)生出于獵奇，對(duì)新事物是非莫辨、善惡不分，一律效仿。六是德育工作的內(nèi)容、方法、手段和技巧應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正的道德教育應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中的親身實(shí)踐和體驗(yàn)，而不只是書本上的文字和嘴上說(shuō)說(shuō)而已的語(yǔ)言。四是政教工作特別是德育工作要“化虛為實(shí)”才能取得實(shí)效，而且，在實(shí)施各項(xiàng)德育計(jì)劃、工作措施時(shí)，只要?jiǎng)?wù)實(shí) 10 就會(huì)有實(shí)效，實(shí)效與實(shí)干是成正比的。二是把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)常抓不懈，就抓住了德育工作的根本，能取得“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。四是要按照《鐘祥市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校異常情況信息報(bào)送工作管理的意見》（鐘教發(fā)[2009]71號(hào)）的要求，及時(shí)上報(bào)學(xué)校、教師或?qū)W生中出現(xiàn)的異常情況以及后續(xù)處理情況，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)有關(guān)情況。要定期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、舉報(bào)監(jiān)督等形式對(duì)教師教育教學(xué)行為進(jìn)行了解，嚴(yán)肅處理教師違規(guī)行為。二是要加強(qiáng)教師師德教育和管理，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，避免出現(xiàn)學(xué)校責(zé)任事故。可見，信息反饋對(duì)及時(shí)處臵、有效預(yù)防學(xué)生異常情況是很重要的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生異常情況發(fā)生之前都有先兆，去年某中學(xué)發(fā)生幾名學(xué)生逃學(xué)情況，學(xué)校花了大量的人力、無(wú)力、財(cái)力去尋找，好在最后還是安全找回，后來(lái)才了解到幾名學(xué)生逃學(xué)之前曾與同學(xué)告別，如果學(xué)校和老師事先得到情況報(bào)告，及時(shí)處臵，就可以少很多麻煩。一旦學(xué)生有異常現(xiàn)象或有出現(xiàn)異常情況的跡象，有關(guān)信息能及時(shí)匯報(bào)上來(lái)，以便及時(shí)采取有效措施予以處臵。要針對(duì)特殊群體學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地開展心理健康教育、專題輔導(dǎo)講座、集中談心交流、優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)等形式，增強(qiáng)其心理素質(zhì)、提高其學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其良好習(xí)慣，促進(jìn)特殊群體學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，班主任和成長(zhǎng)導(dǎo)師還要根據(jù)學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)和思想上的突出問(wèn)題和突發(fā)問(wèn)題，及時(shí)與其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系，通報(bào)情況，研究對(duì)策。三是要加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好教育管理工作。我們要定期對(duì)本校特殊群體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底，建立完善其檔案，為他們配備成長(zhǎng)導(dǎo)師。近年來(lái)，黨中央和各級(jí)政府將解決特殊群體學(xué)生的教育難題作為親民政策的措施之一，我市也出臺(tái)了很多規(guī)范性文件，關(guān)于留守學(xué)生的有《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)留守學(xué)生教育和管理的意見》（鐘教發(fā)[2005]99號(hào)）、《關(guān)于開展外出務(wù)工人員家庭留守學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》（鐘教發(fā)[2007]6號(hào)）、《鐘祥市教育局關(guān)于開展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生“十個(gè)一”活動(dòng)的通知》（鐘教發(fā)[2007]126號(hào)）、《鐘祥市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育管理工作的通知》（鐘教發(fā)?2008?122號(hào)），關(guān)于返鄉(xiāng)民工子女的有《鐘祥市教育局關(guān)于做好返鄉(xiāng)民工子女入學(xué)就讀工作的通知》（鐘教發(fā)[2008]129號(hào)）等，我們要熟知有關(guān)政 8 策要求并嚴(yán)格執(zhí)行。因此，我們?cè)谧ズ贸Ｒ?guī)德育工作的同時(shí)，要認(rèn)真抓好特殊群體學(xué)生的教育和管理。四、加強(qiáng)特殊群體學(xué)生教育管理，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生 這里說(shuō)的特殊群體學(xué)生主要是指留守學(xué)生、返鄉(xiāng)民工子女、單親家庭學(xué)生、貧困家庭學(xué)生等。在此基礎(chǔ)上，要按照“走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教”模式，構(gòu)建專家支持的培訓(xùn)體系。研討會(huì)要有計(jì)劃性、針對(duì)性，要根據(jù)當(dāng)前中心工作確定研究專題，選擇有豐富經(jīng)驗(yàn)和一定理論修養(yǎng)的本校優(yōu)秀班主任和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，配發(fā)輔導(dǎo)資料，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在校內(nèi)要完善班主任例會(huì)制度，將專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流與理論培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。班主任培訓(xùn)要抓住三個(gè)重點(diǎn)，其一，著重提高班主任的班級(jí)管理能力，要能盡快形成并逐漸鞏固班級(jí)向心力、凝聚力，能通過(guò)合法、合理、合情的方式讓班級(jí)管理井然有序、團(tuán)結(jié)向上；其二，提高班主任的協(xié)調(diào)組織能力，班主任既要能協(xié)調(diào)好本班科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)他們出謀劃策管理好班級(jí)的熱情，更要協(xié)調(diào)好學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)了解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校（個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)由于與家長(zhǎng)溝通不及時(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素）；其三，提高班主任的交際實(shí)踐能力，首先要讓班主任成為一個(gè)成熟的社會(huì)人，才能更 7 好、更全面的教育好自己的學(xué)生。要做班主任的知心人，學(xué)會(huì)傾聽他們的呼聲、建議，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，還要為班主任爭(zhēng)取應(yīng)有的權(quán)利和利益（在班主任津貼、評(píng)先、評(píng)職晉級(jí)等方面要進(jìn)行適當(dāng)傾斜），爭(zhēng)取班主任的信賴和支持。同時(shí)，要暢通對(duì)班主任常規(guī)工作的監(jiān)督反饋機(jī)制，通過(guò)班務(wù)日志，由班級(jí)值日干部對(duì)班主任每天下班巡視檢查、指導(dǎo)的次數(shù)、時(shí)間，每周將記載情況反饋到政教處，作為評(píng)選先進(jìn)班主任的依據(jù)之一?？?jī)，主要是從班主任完成各項(xiàng)任務(wù)情況進(jìn)行考核。能，主要是看班主任的業(yè)務(wù)能力、形成班集體組織管理能力、指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)能力、班干部隊(duì)伍建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況等。勤，主要是看班主任的各項(xiàng)出勤情況。德，主要是考核班主任的職業(yè)道德。對(duì)班主任的管理，核心是要建立班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如《班主任量化考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。我們?cè)诎嘀魅侮?duì)伍建設(shè)上要注意以下幾點(diǎn)：一是重視班主任的選派，在選派班主任時(shí)做到德才兼?zhèn)?，?dān)任班主任的教師必須要有較強(qiáng)的責(zé)任心，具有奉獻(xiàn)精神，為人正直、作風(fēng)正派、情操高尚，對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)熱烈的愛(ài)，對(duì)班級(jí)管理兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍；要有較強(qiáng)的工作能力，樹立發(fā)展的辯證觀點(diǎn)，善于看到學(xué)生身上的積極因素，抓住閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極性，善于把思想教育工作與知識(shí)傳授結(jié)合起來(lái)，能在工作中恰當(dāng)處理原則與靈活的關(guān)系；要有健康的身心，既有健康的體魄，也有要有耐心、頑強(qiáng)的意 6 志以及自我感情控制力，做到遇事冷靜、處變不驚。三、認(rèn)真抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，為政教工作提供人力保障 班主任是學(xué)校德育工作的骨干和中堅(jiān)力量。大家不要以為比賽、調(diào)查、參觀、實(shí)踐等具體內(nèi)容結(jié)束就標(biāo)志著整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，其實(shí)在很多情況下，某個(gè)活動(dòng)的適當(dāng)延續(xù)會(huì)起到余音繞梁的教育作用，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠會(huì)結(jié)束后，可以進(jìn)行分班總結(jié)；演講比賽結(jié)束后，可以通過(guò)校園廣播或校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)優(yōu)秀的演講稿進(jìn)行介紹和宣傳。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)開展相關(guān)活動(dòng)，像電教館組織的2次活動(dòng)都在省級(jí)比賽中獲得好成績(jī)，我們已開展了兩次“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，效果也不錯(cuò)。當(dāng)然，這些問(wèn)題在不同地域（城鄉(xiāng)）學(xué)校、不同學(xué)段、不同類別學(xué)校（基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、技術(shù)教育）會(huì)有不同表現(xiàn)或側(cè)重。關(guān)于德育活動(dòng)的開展，要注意以下幾點(diǎn)：一是活動(dòng)內(nèi)容要緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)和學(xué)生中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。德育計(jì)劃應(yīng)該是學(xué)校德育工作階段性的綱領(lǐng)性文件，一旦制定就要不折不扣的執(zhí)行，計(jì)劃可以借鑒，但不能照搬，更不能互相抄襲成為百校一面的擺設(shè)。德育主題一要符合黨的教育方針和國(guó)家法律法規(guī)的有關(guān)要求，切合本地本校和學(xué)生實(shí)際，富有時(shí)代性、做到積極健康、文明向上；二要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和思想現(xiàn)狀，德育工作要與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，要讓大多數(shù)學(xué)生能理解、認(rèn)同、積極參與德育主題活動(dòng)，4 同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生的道德困惑和道德缺失，有些學(xué)校確立的“正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)合理利用網(wǎng)絡(luò)”、“真情關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”、“一天一個(gè)好習(xí)慣”等主題就切中了當(dāng)今學(xué)生思想道德現(xiàn)狀。因此，我們開展德育活動(dòng)要避免隨意性、盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性。其實(shí)，無(wú)論從內(nèi)涵、外延還是語(yǔ)意上來(lái)考察，他們都是兩個(gè)不同的概念，實(shí)質(zhì)上，活動(dòng)只是德育工作的重要內(nèi)容之一，也只是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的方法、手段和途徑。其四，認(rèn)真總結(jié)最能團(tuán)結(jié)和凝聚師生的精神力量。其二，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校管理的主要特色。況且，我們抓工作“不僅要埋頭拉車，更要抬頭看路”，也就是要考慮做什么、怎么做、為什么這樣做等問(wèn)題，凡事都要有自己的分析和判斷。有些人認(rèn)為這些內(nèi)容大多應(yīng)該是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)研究的，我們中層干部不必要考慮，只要執(zhí)行就行了。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體為之長(zhǎng)期努力的工作理念和奮斗目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)和集體一貫堅(jiān)持