“高二德育教學計劃”教育工作計劃(參考版)
2024-11-19 00:20本頁面
【正文】 教學評價可采取自評和他評、定量評價和定性評價相結(jié)合的教學評價方式。根據(jù)新課程標準完善教學評價方式。創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源。在選擇教學方式時，要在多樣的基礎(chǔ)上，力求體現(xiàn)主導、主體的活動形式。優(yōu)化教學方式，突出教學的實踐性。關(guān)注學生的情感、態(tài)度和行為的表現(xiàn)，提高教學的實效。加強思想政治方向的引導。教材是教師教學的文本，也是學生學習的文本，是學生學習的指南、資源和工具，還是教師與學生互動的平臺。針對此等形勢，為盡快幫助他們找到學習樂趣，提高對德育課的興趣是最重要的事情。另外一個班級是數(shù)控班級學生相對是比較調(diào)皮愛在課堂上搗亂。學生基礎(chǔ)參差不齊，大部分學生沒有良好的學習習慣，不能獨立
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1