【摘要】教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:1、科學(xué)知識目標(biāo):(1)知道在生活中存在著浮力。(2)知道物體在水中受到水的浮力。(3)簡單測量物體受到水的浮力的大小。2、能力培養(yǎng)目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生定量觀測、收集整理信息的能力。3、情感態(tài)度價值觀:(1)認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。(2)樂于用學(xué)到
2024-12-17 12:11
【摘要】下沉的物體會受到水的浮力嗎蕭山義蓬三?。簵罹@兩次測量的大小一樣?哪里的拉力大,哪里的拉力?。繛槭裁磿霈F(xiàn)拉力大小不同呢?拉力+浮力=重力·················
2024-12-16 22:24
【摘要】第六節(jié)下沉的物體會受到水的浮力嗎,,在生活中,我們會遇到這樣的情況:從井中打水時,同樣是盛滿水的桶,離開水面后要比在水中感覺重得多,這是水面原因呢?是不是盛滿水的桶在水中也受到了水的浮力呢?,我們來設(shè)...
2024-10-23 05:30
【摘要】 五年級下科學(xué)教學(xué)反思-下沉的物體會受到水的浮力嗎教科版 整個課的研究過程,就是在不斷的克服這些困難,解決這些困惑,修正認(rèn)識的過程。下面,想從這樣幾個方面對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。 一、精細(xì)的材料...
2025-04-05 06:00
【摘要】下沉的物體會受到水的浮力嗎義蓬三?。簵罹@兩次測量的大小一樣?哪里的拉力大,哪里的拉力???為什么會出現(xiàn)拉力大小不同呢?拉力+浮力=重力·················
2025-07-21 00:00
【摘要】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第一單元沉和浮6.下沉的物體會受到水的浮力嗎一、教材簡析:本課承接前一課的探究,讓學(xué)生探究下沉的物體是否受到水的浮力作用。本課內(nèi)容從思維的發(fā)展上看,有利于發(fā)展學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)和完整。從科學(xué)探究的發(fā)展上看,要求學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,有利于學(xué)生探究能力的發(fā)展。從科學(xué)概念上看,通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解排開水的體積與浮力大小的關(guān)
2024-12-15 11:28
【摘要】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第一單元沉和浮6.下沉的物體會受到水的浮力嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計測出浮力的大小。,受到的浮力也越大。。過程與方法:,用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。,運(yùn)用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的沉浮。情感、態(tài)度、價值觀:
2024-12-17 17:49
【摘要】?想象你們在用水桶提水的時候,同樣是盛滿水的桶,是不是感覺離開水面后比在水中要重得多?為什么呢?的不是水桶在水中有一個力在托著它呢?那么是浮力嗎??大家動手來驗(yàn)證下自己的猜想!研究的問題:實(shí)驗(yàn)結(jié)果:所需器材:下沉的物體會受到水的浮力嗎?水槽、測力計、小石塊、棉線。實(shí)驗(yàn)方法:先用線把小石塊和測力計連起來,在
2024-12-16 20:03
【摘要】一次備課二次備課6沉的物體會受到水的浮力嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、下沉的物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計測出浮力的大小。2、下沉的物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。3、當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉。過程與方法:1、設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下沉物體在水中受到浮力的作用,用
2024-11-23 04:39
【摘要】木塊和泡沫塑料塊這些物體能夠浮在水面上。為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象?把木塊和泡沫塑料塊往水中壓,你會有什么感覺?把木塊和泡沫塑料塊往水中壓,手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力,這個力我們稱它為水的浮力。?在生活中你見過哪些浮力現(xiàn)象?氫氣球上升氣艇浮在空中水中天鵝潛艇在水中相傳202
2025-01-17 03:05
【摘要】第五節(jié)浮力感受浮力把小船和泡沫塑料塊往水中壓,手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力,這個力我們稱它為水的浮力。浮力重力測量浮力如何測量出浮力的大小那?重力+拉力=浮力把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力,就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小浮力重力拉力
2025-01-17 02:56
【摘要】我們的聲明:?同學(xué)要記清,發(fā)言仔細(xì)聽。?實(shí)驗(yàn)輕聲做,科學(xué)動腦筋。?記錄要真實(shí),合作很要緊。?材料保管好,我們最文明。我能做:把沉的物體想辦法變成浮的,浮的物體變成沉的:橡皮泥、石頭、塑料球、小木塊、小玻璃瓶友情提示:?請遵守《我們的聲明
【摘要】擺的研究大同小學(xué)洪霞三個內(nèi)容:1、觀察擺鐘2、實(shí)驗(yàn)研究擺的擺動快慢與什么因素有關(guān)3、做一個每分鐘擺動30次的擺。?①擺的快慢與擺線的長短有關(guān),擺線越短,擺擺動得越快。?②擺的快慢與擺錘的重量、擺幅的大小無關(guān)。扶-引-放伽利略發(fā)現(xiàn)
【摘要】把小船和泡沫塑料塊往水中壓,手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力,這個力我們稱它為水的浮力。浮力重力浮力重力拉力重力+拉力=浮力把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力,就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小。········
【摘要】浮力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計測出浮力的大小。,受到的浮力也越大。,浮在水面的物體,浮力等于重力。過程與方法:。,解釋物體在水中的沉浮。情感、態(tài)度、價值觀:。。【教學(xué)重點(diǎn)】上浮物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計測出