【正文】 六是開辦了為期3天的幼兒園骨干教師課程設(shè)置培訓(xùn)。四是擬定了40以下少數(shù)民族教師經(jīng)過培訓(xùn)能夠勝任國家通用語言的少數(shù)民族教師的脫產(chǎn)一年培訓(xùn)和跟班培訓(xùn)實施方案，并以開始實施。二是對學(xué)校、幼兒園“大手拉小手”雙語口語大賽活動開展情況進行了檢查。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，有針對性的進行學(xué)習(xí)，清楚自已缺什么補什么，更好的開展課題研究工作；其次，不斷改進工作方式方法，要增強創(chuàng)新意識，圍繞課題研究下工夫，科研上做出新突破，不斷開拓進取取得新成績。科研課題研究能力還比較低。為了學(xué)校順利通過雙語驗收，力所能及的幫助指標(biāo)組整理、補充材料，作出了自己應(yīng)有的貢獻。所以，在校長的精心指導(dǎo)下，組織課題組內(nèi)教師們按時進行課題培訓(xùn)，不斷研究以提高自身的教學(xué)水平。三、課題研究方面我熱愛自己的本職工作，也為之付出自己的心思和汗水。平時的教學(xué)，我總是腳踏實地、認認真真地去對待。還進行了一次單元測試，對90分以上的學(xué)生給予了物質(zhì)獎勵。二、教學(xué)工作方面我既把學(xué)生看作一個知識的學(xué)習(xí)者，更相信學(xué)生有一個有豐富內(nèi)心世界、有獨立人格和巨大的潛能，尊重他們，關(guān)心他們，愛護他們；能積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面、主動發(fā)展的各種活動。在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，愛護學(xué)生，能夠盡自己的力量幫助別人。第四篇：小學(xué)雙語教師 黨員小結(jié)20102011學(xué)年第二學(xué)期黨員三月工作小結(jié)轉(zhuǎn)眼一個月過去，我在學(xué)校黨組織的嚴(yán)格要求和熱心教育下，經(jīng)過自己的努力，較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)和教育工作。教師備課資料的缺乏。目前學(xué)校尚未配備多媒體教室，音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學(xué)的需要。雖然“雙語”教學(xué)已進行多年的探索和實踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學(xué)的發(fā)展進程。從新課程改革實施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程計劃。2010年我校學(xué)生多次在自治州取得“雙語”演講比賽名次。2008年獲得自治州2008“雙先表彰”先進集體。2005—2008年四年中，我校少先大隊被評為優(yōu)秀少先隊大隊。2008年5月，我校的計劃生育板報獲得三等獎。2006年我校被評為“八榮八恥先進學(xué)?！?；黨支部獲得“優(yōu)秀黨支部”稱號。四、我校取得的成績：學(xué)生人數(shù)從2005年的320人增加到1100人。在教學(xué)過程中，在保證學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，力求培養(yǎng)學(xué)生漢語語言思維和運用習(xí)慣，用簡單、通俗、貼近生活實際的語言及情感交流，使學(xué)生學(xué)中用、用中學(xué)，既掌握學(xué)科知識，又發(fā)展語言實踐能力。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長也無法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗，認真上好每一節(jié)課。對于學(xué)生，則要有較扎實的漢語基礎(chǔ)知識和較高的漢語運用水平。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。利用校園廣播系統(tǒng)，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。實施雙語教學(xué)，并不是用漢語取代母語，而是針對我們國家大部分地區(qū)大部分學(xué)生曾經(jīng)接受的“聾子漢語”和“啞巴漢語”教育的實際情況，改革漢語教學(xué)，實施雙語教學(xué)，為學(xué)生提供更多的聽、說，及運用漢語的環(huán)境與機會，更好地為漢語教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的漢語語言的綜合運用能力。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。“雙語”能否順利推進，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。另外，學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽。多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。學(xué)校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。二、加強建設(shè)，夯實基礎(chǔ)為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。強化理科教學(xué)，數(shù)學(xué)用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績水平。最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式。積極推進并努力探索雙語教學(xué)的模式，