八二班班主任20xx年秋期工作計劃(參考版)
2024-11-18 22:55本頁面
【正文】 4（4）、戶外活動時，加強責(zé)任心，在保證活動量的同時，關(guān)注幼兒的安全，及時提醒，避免安全事故發(fā)生。（3）、每天檢查幼兒的著裝，做好晨檢工作。措施（1）、提高安全意識，及時檢查班內(nèi)的不安全隱患。（3）、對待個別問題家長，要有耐心，不厭其煩地為他們服務(wù)。措施（1）、利用每天早送、晚接或網(wǎng)絡(luò)溝通等方式及時向家長反饋幼兒一日在園情況，使家長對老師產(chǎn)生信任感，提高滿意度。（2）、利用“家長園地”向家長們宣傳當(dāng)月、當(dāng)日的各項活動，并提供一些育兒知識及保健常識，及時更換內(nèi)容。對于病兒，按時喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出差錯。對于體質(zhì)較弱的孩子，經(jīng)常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內(nèi)衣。（2）、利用多種多樣的教學(xué)活動使幼兒學(xué)習(xí)掌握各種安全知識。（4）、照顧好幼兒的一日生活，包括飲食、午睡、喝水、如廁等各個環(huán)節(jié)。（2）、對幼兒進行安全教育掌握一些基本安全常識避免出現(xiàn)安全事故。（4）、根據(jù)幼兒好模仿的特點，老師堅持說普通話，鼓勵幼兒學(xué)說普通話。（2）、在活動中，通多種多樣的教學(xué)材料，初步激發(fā)幼兒的探索欲望。（5）、在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。（3）、在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。教育教學(xué) 目標（1）、在健康教育領(lǐng)域，注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培 養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。（3）、班級協(xié)作要求班上幾位老師在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，真正做個有心人。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。通過顏色鮮艷的環(huán)境布臵及多種豐富多彩的集體教學(xué)活動和孩子喜歡的形式陪幼兒游戲使他們產(chǎn)生想上幼兒園的愿望，盡快適應(yīng)幼兒園的生活，愉快入園。提高教育教學(xué)工作的效率，加強班級的凝聚力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。為幼兒提供符合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境，使幼兒可以得到新的滿足，產(chǎn)生對教師的信任。大多數(shù)幼兒會對幼兒園感到陌生甚至?xí)箲]不安，為使孩子能夠適應(yīng)幼兒園的生活，我會初步建立在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)獨立進餐，培養(yǎng)一定的自理能力，并帶孩子參加戶外體育運動和各種區(qū)域活動，這樣可以讓許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。崔林娜2017年8月第五篇：2016年秋期小小班班主任工作計劃2016年秋期小班班主任工作計劃一、指導(dǎo)思想：為了切實搞好班級工作，本學(xué)期將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標開展班級工作，促進全班幼兒身心全面地發(fā)展。如：身上不裝任何物品。（2）、加強責(zé)任心，時刻把幼兒的生命放在第一位。安全工作 目標做到避免或排除各種安全事故的發(fā)生。（2）、對長期不來或生病在家的幼兒進行電話訪問，關(guān)心幼兒在家中的情況，遇到特殊情況進行必要的家訪。（3）、主動分擔(dān)家長們的困難，用我們的誠心來換回他們的滿意。家長工作 目標（1）、用最短的時間消除家長開學(xué)焦慮與擔(dān)憂。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。（3）、密切關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。措施（1）、嚴格做好全日晨檢觀察及的記錄工作，加強檢查。（3）、做好日常保健工作保證幼兒健康成長，加強對個別弱易病幼兒照顧。保育 目標（1）、做好晨檢及衛(wèi)生消毒工作防止傳染病流行,，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。（3）、在一日活動中注重個別差異，對不同能力的幼兒提出不同的要求。措施（1）、根據(jù)小班幼兒的年齡特征，運用游戲、直觀教具以及多媒體手段進行教學(xué)。（4）、在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力。（2）、在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒同情、責(zé)任等社會性情感，
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