20xx年秋三三班班主任工作計劃(參考版)
2024-11-18 22:16本頁面
【正文】 。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的差距還很大。鼓勵競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。為良好班風的形成奠下基礎。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。今后，我將在工作實踐中不斷摸索，不斷總結經驗和教訓，使自己的班級管理再上一個新的臺階！第五篇：三三班班主任工作總結三年級班主任工作總結三三班徐彤班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。班主任工作精心而繁瑣，但點點滴滴，凸顯不凡。的確，讀書的孩子越來越聰明。學生讀書的積極性提高了，不管是課間還是課余，都可以看到班里的孩子捧著書津津有味地讀書的情景。慢慢地，同學們間互相影響，連班級內最不愛學習的蔡政、劉順同學，也能找到自己感興趣的書看進去。尤其在某個孩子不知道干什么時，我就說：你看看誰誰在干什么?當然，我讓他看的榜樣是在認認真真、全神貫注在看書的孩子。我就要求每個學生每天帶一本自己最喜歡的書。為了讓孩子們有一個良好的讀書習慣，我專門利用中管時間鼓勵學生多讀書，讀好書。七、好書共享，陶冶學生的品格情操。另外，我還利用晚上和雙休日的時間給差生打電話，督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。我專門指派了學習成績好，樂于幫助同學的學生作為學困生的小老師，協(xié)助我完成補差的工作。對于學困生，我一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。學了一篇童話故事，我會讓他們也學著編編童話故事。如：學到奧運會的內容，我讓他們做一份關于奧運的小報。我班學生學習成績懸殊較大，為了激發(fā)每一個學生的智慧潛能，我繼續(xù)開展了培優(yōu)補差的工作。為了便于與家長聯(lián)系，每學期開學，我就更新一次學生家校聯(lián)系冊，冊上有學生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長能隨時聯(lián)系，相互了解學生校內外的情況，做到心中有數。平時，一旦發(fā)現學生的不良傾向，我就及時地聯(lián)系家長，向家長介紹、了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。一只以來，我就十分重視家教工作。五、家校合力，促進學生更快成長。開展優(yōu)秀作業(yè)展示活動。將每月得分最高的10名學生評為班級一月賞識之星，并頒發(fā)獎狀和獎品。學生根據在課堂上發(fā)言的次數，在組長那兒領取紅花，只要達到10朵，就兌換一張笑臉，積滿10張笑臉，就獎勵一個學習用品。為了培養(yǎng)學生上課認真聽講，積極舉手發(fā)言的好習慣，我開展了智慧之花朵朵開的活動。一周評分一次，總分最高的小組被評為優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎品。為了便于管理班級，我將全班50人分成了10個小組，每組選派一個組長。一周優(yōu)秀小組評比活動。我們常說：好孩子是夸出來的。這樣的民主管理，不僅保護了班級財產，而且使班集體成員形成了主人翁意識，培養(yǎng)了學生高度的責任感。陳然同學勤儉節(jié)約，我讓他專門負責管理教室的電燈、電扇。如：高嫚同學做事認真負責、能吃苦耐勞，我讓她專門負責包干區(qū)的清潔。教育家陶行知說：最好的教育是教學生自己做自己的先生。更令人欣慰的是，我的班級管理也輕松了不少，我班也正走向良性的發(fā)展軌道。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能地讓班干部去做。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。因此，在第二月的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作。本學期，雖然我注意培養(yǎng)了高嫚、王晨宇、阮叢海、劉星語、李曉等幾位班干
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