【正文】 五、板書(shū)設(shè)計(jì)打架斗毆害處多 破壞校園秩序 惡化成才環(huán)境 損害身心健康 承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。四、作業(yè)布置搜集身邊打架斗毆造成嚴(yán)重后果的事例。關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)以大局為重，力排眾議將其引向解決問(wèn)題的正當(dāng)途徑。，判斷正誤，防止發(fā)生群體性斗毆。同學(xué)應(yīng)當(dāng)做到和氣、文雅、謙遜。，培養(yǎng)文明的內(nèi)在美。有些斗毆是由于同學(xué)之間長(zhǎng)期不和或私人積怨較深逐步演變而來(lái)的，如能主動(dòng)消除隔閡，及時(shí)進(jìn)行調(diào)解、疏導(dǎo)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，就可防止矛盾的激化。在個(gè)人紛爭(zhēng)面前，忍并非無(wú)能，讓并非無(wú)理，善于自我克制。學(xué)生的斗毆行為，往往是由一時(shí)盛怒和沖動(dòng)而引發(fā)。應(yīng)以對(duì)人和氣、謙虛謹(jǐn)慎、談吐文雅、舉止文明的行為表現(xiàn)對(duì)待他人，而不是以自私、狹隘、粗野、偏激、輕率、放縱，只圖一時(shí)發(fā)泄個(gè)人意氣而不計(jì)較后果的行為表現(xiàn)。4．沖動(dòng)，為一點(diǎn)小事。2．吸煙、喝酒引起的打架斗毆。下午的時(shí)候，小王交了幾千元的罰金被放出來(lái)了，幸好學(xué)校沒(méi)有給他處分，否則交錢(qián)不說(shuō)，恐怕書(shū)也念不成了。”。隨后民警介入，通過(guò)輔導(dǎo)員老師找到了小王和他的一個(gè)同伙，民警要小王供出其余參與打架人員，小王開(kāi)始很講義氣，就是不說(shuō)話。小王一伙兒有個(gè)哥們率先出手，隨后幾個(gè)人把小李圍到當(dāng)中一陣爆打。案例二小王07年九月考入某大學(xué)，在與班級(jí)同學(xué)相處半年后，愛(ài)上了本班的一個(gè)女孩雪兒，可是這個(gè)女孩對(duì)小王不感冒，倒是喜歡班長(zhǎng)小李。這起案件中有三人因在聚眾斗毆中故意傷害了他人的身體致人重傷，構(gòu)成了故意傷害罪，刑法規(guī)定對(duì)故意傷害他人造成重傷要處以三年以上十年以下有期徒刑。）但是聚眾斗毆造成重傷、死亡者，就應(yīng)按照刑法規(guī)定，以故意傷害罪、故意殺人罪定罪。張某就以為楊某要打他，于是他就去叫幾位所謂講義氣的同學(xué)石某、王某等6人，一起商議如何對(duì)付楊某，然后尾隨楊某，其中一人向?qū)Ψ教翎?，而楊某?dāng)時(shí)可能因?yàn)槿松賹?duì)其未加理彩，但后來(lái)卻糾集了其余10多個(gè)人，又?jǐn)r在路上向張某這方挑釁，即而呢，雙方互相毆打，最后張某這方的一同學(xué)頭部受到嚴(yán)重打擊，被打成重傷，造成了不可收拾的后果。打架斗毆常因小事而起，但其一旦釀成刑事、治安案件，輕則受到退學(xué)、開(kāi)除的處理；重則觸犯法律法規(guī)，受到法律的嚴(yán)厲制裁，斷送自己美好的前程。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。打架斗毆，只會(huì)傷害感情,削弱友誼，破壞團(tuán)結(jié)，瓦解集體，使自己孤立于集體之外，失去從他人身上得到幫助及受他人啟發(fā)以增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)的良好機(jī)會(huì)。群體性的打架斗毆，如校際之間學(xué)生打群架、校內(nèi)不同地區(qū)之間學(xué)生打群架，容易產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，形成不安定因素，危及學(xué)校乃至社會(huì)的穩(wěn)定。五、教學(xué)過(guò)程：引言：近期，發(fā)現(xiàn)打架現(xiàn)象有所抬頭，學(xué)生在處理突發(fā)事件或個(gè)人利益易發(fā)生以講數(shù)、打架、群毆的方式來(lái)解決，打架斗毆已成為校園內(nèi)的一大公害，是在校學(xué)生違法違紀(jì)行為的主要表現(xiàn)之一。三、教學(xué)準(zhǔn)備：打架斗毆造成嚴(yán)重后果的圖片幻燈片。二、教學(xué)重點(diǎn)：明白打架斗毆的害處。同時(shí)，了解災(zāi)害情況，及時(shí)向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)和救災(zāi)指揮部報(bào)告災(zāi)情和工作情況。（4）技能訓(xùn)練：要學(xué)會(huì)根據(jù)各種現(xiàn)象判斷泥石流的發(fā)生，并立即逃開(kāi)，選擇最短、最安全的路徑向溝谷兩側(cè)山坡或高地跑，切忌順著泥石流前進(jìn)方向奔跑。如果聽(tīng)到異常響聲，看到有石頭、泥塊頻頻飛落，向某一方向沖來(lái)，表示附近可能有泥石流襲來(lái)。（2）安全警示：學(xué)生上下學(xué)的路上如果經(jīng)過(guò)可能有泥石流發(fā)生的區(qū)域，當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校要設(shè)置警示牌，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生在雨季提高警惕。1．泥石流的預(yù)防泥石流雖然流域面積小，但是暴發(fā)突然、運(yùn)行速度快、危害嚴(yán)重，人一旦裹進(jìn)泥石流后，逃生機(jī)會(huì)非常渺茫。低頻率的泥石流主要發(fā)生在東北和南方地區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)如何機(jī)智預(yù)防和自救的能力 教學(xué)方法： 講授法、分析法、討論法 教學(xué)過(guò)程：泥石流災(zāi)害常常具有暴發(fā)突然、來(lái)勢(shì)兇猛、過(guò)程迅速的特點(diǎn)。彼此溝通、相互理解，家人會(huì)更快樂(lè)，家庭將更和諧。五、離家不出走當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，選擇離家出走是解決不了問(wèn)題的。生活中你一遭遇過(guò)其他不開(kāi)心的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？三、離開(kāi)家的日子離開(kāi)出走的日子，你會(huì)感到孤獨(dú)、饑餓、無(wú)助、恐懼?.各種各樣的危險(xiǎn)各傷害會(huì)接踵而來(lái)。說(shuō)一說(shuō)家人為我做的事，為我付出有愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解離家出走可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不離家，不出走。明白家家有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，努力營(yíng)造和諧的家庭關(guān)系，培養(yǎng)初步的家庭責(zé)任感。學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、鍛煉?.小強(qiáng)變得開(kāi)朗了，與同學(xué)、老師相處得十分融洽。不參加學(xué)校的集體活動(dòng)，也不與同學(xué)交往，性情逐漸變得孤僻暴躁，暴力傾向日漸明顯。，讓同學(xué)們講述自己身邊的類(lèi)似案例。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。情感態(tài)度價(jià)值觀：,防范校園暴力的意識(shí)。想一想我能和同學(xué)比什么？想一想，“追星”能給自己帶來(lái)什么？第十課 拒絕校園暴力知識(shí)目標(biāo)：。更可悲的是有些同學(xué)由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，又要趕時(shí)髦，就連偷帶搶劫，掉進(jìn)了罪惡的深淵。把心思放在追求吃穿玩樂(lè)上，整天盤(pán)算著穿得時(shí)尚，琢磨著怎樣才能穿上名牌于是上課走神，學(xué)習(xí)放松，成績(jī)下降。化妝品往往由化學(xué)物質(zhì)合成，并不是皮膚所必需的營(yíng)養(yǎng)素，其中一部份成份還對(duì)人體有害，容易引起皮膚過(guò)敏，損壞皮膚，甚至引起慢性中毒。專(zhuān)家建議，青少年不要一味追求時(shí)髦而忽視用耳健康，要盡量減低聲音對(duì)耳朵的損害。它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長(zhǎng)我們相互攀比的、鋪張浪費(fèi)、愛(ài)慕虛寬松這些不良習(xí)氣。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)清趕時(shí)髦的危害，知道時(shí)髦不一定美。面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不盲目追求時(shí)髦，不虛榮攀比。（3）討論：學(xué)生分小組，討論假設(shè)自己身在孤島，你會(huì)如何求救？（4）活動(dòng)三、總結(jié)在我們遇到困難的時(shí)候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對(duì)困難，保證自己的生命安全。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動(dòng)植物可以食用？（3）開(kāi)火車(chē)：學(xué)生說(shuō)出自己知道的可以食用的動(dòng)植物。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實(shí)驗(yàn) 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng) 第一：食物訓(xùn)練營(yíng)（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。（4）教師：同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎？用“立竿見(jiàn)影”的方法，和你的同學(xué)到教室外面辨別方向。第一營(yíng)：方向訓(xùn)練營(yíng)（1）教師：辨別方向是我們生存訓(xùn)練營(yíng)的第一站，同學(xué)們，假如你在野外迷了路，你會(huì)怎樣辨別方向？（2）學(xué)生匯報(bào)自己知道的辨別方向的方法。（2）學(xué)生討論：當(dāng)我們被困野外的時(shí)候，我們會(huì)面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？（3）教師：在野外，我們可能遇到無(wú)法想象的困難，當(dāng)我們遇到這些困難的時(shí)候，我們需要一些野外生存的知識(shí)和本領(lǐng)，讓我們一起走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)，一起學(xué)習(xí)一些生存的技能，學(xué)會(huì)在野外保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，做生活的強(qiáng)者。第七課 野外救助法教學(xué)目標(biāo)：掌握一些在特定的環(huán)境中避險(xiǎn)求生的基本知識(shí)。打110報(bào)警電話。避免與陌生人單獨(dú)接觸。六、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入教師：小朋友，你最喜歡吃什么？教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？教師：小朋友，如果你一個(gè)人在路上走，有陌生人讓你坐他的車(chē)，你會(huì)坐嗎？如果他需要你給他帶路呢，你會(huì)帶他去嗎？（二）、討論讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題。趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救?！澳悄悴粠椭氵€是好孩子嗎？”“你們說(shuō)該怎么辦呢？”三、陌生人的花招針對(duì)教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會(huì)怎么辦？四、容易造成的傷害老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖堋⒅旅?、被拐賣(mài)等（結(jié)合場(chǎng)景）五、自我保護(hù)措施啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。我校將圍繞“珍愛(ài)生命，安全第一，創(chuàng)和諧校園”這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)本校實(shí)際情況，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使留守兒童在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。參加社會(huì)公益勞動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師的安排，確保安全。擦玻璃時(shí)要防止劃傷，高層樓窗戶(hù)只需撣塵，防止失手墜樓。3．切忌蠻干，量力而行各人的體質(zhì)不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會(huì)傷害身體，中小學(xué)生處于身體發(fā)育時(shí)期，更要注意保護(hù)身體。2．虛心請(qǐng)教，掌握勞動(dòng)要領(lǐng)掌握勞動(dòng)要領(lǐng)，不僅能提高勞動(dòng)的速度和質(zhì)量，而且能避免事故的發(fā)生，因此，我們要做到：(1)認(rèn)真聽(tīng)取老師或師傅的講課，記住勞動(dòng)的程序，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)的操作要領(lǐng)。不擅自改變勞動(dòng)的有關(guān)規(guī)定。二、講授1．遵守勞動(dòng)紀(jì)律。我們的教育對(duì)象是10年后的新一代勞動(dòng)者，如何在新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)他們良好的勞動(dòng)習(xí)慣，尤其是在勞動(dòng)種應(yīng)該注意什么嗎更是值得好好探索的問(wèn)題。然而，家長(zhǎng)和老師往往忽視小學(xué)生的勞動(dòng)教育，不重視他們勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；同時(shí)，現(xiàn)在獨(dú)生子女增多，他們?cè)诩彝ブ邢裥』实?、小公主，在家里過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的優(yōu)越生活，家長(zhǎng)也認(rèn)為 “現(xiàn)在孩子小，等他長(zhǎng)大了自己會(huì)勞動(dòng)”，這也給勞動(dòng)教育帶來(lái)一定的困難。服從分配聽(tīng)指揮 2．虛心請(qǐng)教，掌握勞動(dòng)要領(lǐng) 3．切忌蠻干，量力而行 4．注意勞動(dòng)保護(hù) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)21世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。如果呼吸不勻或微弱時(shí)，可進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸進(jìn)行搶救；如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場(chǎng)做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅(jiān)持搶救。如果拖延時(shí)間較長(zhǎng)，昏迷可能會(huì)受到不可逆的大腦損傷。一般1—2小時(shí)即可恢復(fù)。