七年級上冊第一單元口語交際及作文輔導(dǎo)(參考版)
2024-11-18 22:28本頁面
【正文】 ??總板書：多觀察按一定順序 清楚寫景形態(tài) 顏色 比喻 生動抓特點氣味聲音擬人形象。五、總結(jié)：談收獲。要求：結(jié)合畫面，運用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。放錄像，欣賞美。)小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論?四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好?為什么好?總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法?板書： 擬人 比喻與小作者見面，談心得。三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序匯報討論結(jié)果。一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長?(校園)我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。此時此刻，我終于明白了樂于助人的含義了。一路上，老爺爺和小朋友聊得十分開心?！薄皼]事，走吧。”“老爺爺，我送您回家吧。就當(dāng)老爺爺要 被絆倒的時候，有個十歲左右的小朋友上前扶了一把老爺爺：“老爺爺，小心，前面有塊石頭。忽然，我看見一個飽經(jīng)風(fēng)霜的老爺爺在路邊拄著拐杖步履維艱地走著，看他走路一搖一晃的，恐怕眼神也不太好吧。朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來的美好，那就用心去傾聽它們吧！暑假里的一件事暑假剛剛結(jié)束，又到了開學(xué)的日子，回憶起暑假里的那些事，真是令人難忘哪！特別是那一次。我腳下踩到的落葉發(fā)出風(fēng)鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。直到聽見“砰”的一聲，才讓我從鳥的幻界中走出來。他們把歌聲獻(xiàn)給了這棵大樹，獻(xiàn)給了人類，同時也獻(xiàn)給了自己。清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著，那動人的旋律是如此的美妙，如此的獨一無二，使人聽了整個人都處在一個十分輕松的狀態(tài)中，不需要想些什，也不需要么做些什么。假如我是大自然中的一員，我想成為一株小花，在風(fēng)的呵護(hù)，雨的滋潤，以及陽光的沐浴中，慢慢長大，發(fā)出沁人心脾的芳香報答他們，為家園增添幾分生機，每一天都過得十分有意義。假如我是大自然中的一員，我想成為一棵默默無名的小草，雖然沒有大樹那樣的強壯，也沒有花朵那樣的美麗動人，但我們每天都吸收著二氧化碳，讓他們變成清新的空氣。假如我是大自然中的一員，我想成為一棵參天大樹，每天給小樹苗們遮風(fēng)擋雨，看著小樹苗在微風(fēng)中蕩漾，在陽光下茁壯成長。第四篇：六年級上冊語文第一單元口語交際習(xí)作口語交際范文假如我是大自然中的一員假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂地唱著歌兒，看著可愛的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。（2）同桌自己的理解。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。這其中當(dāng)然也含有對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅貞品格的贊美。因此，作為后凋的花，它得天獨厚地受人珍愛。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。它標(biāo)志著生命的萌動，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（3）選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。（元?。゛學(xué)生自由吟誦。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（幻燈片）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。日積月累（1）在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。在表達(dá)自己獨特感受的過程中，充分運用聯(lián)想和想象。2．讀背并積累古詩句?；仡櫶貏e要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。學(xué)生交流評議。組內(nèi)互讀互改。（三）試寫初稿，進(jìn)行修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實感。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。暑假生活有很多可寫的內(nèi)
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