【正文】 還當(dāng)了一回最棒的小裁判，請同學(xué)們課后再找一找你還認(rèn)識哪些動物？他們的尾巴都有哪些特點？跟同伴說說。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂于搜集資料，并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實際生活，學(xué)會提問。誰的尾巴像扇子？金魚的尾巴像扇子。誰的尾巴卷？小狗的尾巴卷。燕子尾巴的特點是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。(用投影展示學(xué)生作品，評出最佳作品，獎勵。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)?！鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，“提手旁”寫得要窄一點，比右面的“巴”高。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。指導(dǎo)觀察“巴、把”。學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。指導(dǎo)書寫“比、長”兩個字時要注意字的書寫筆順。（設(shè)計意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點。讀著讀著，同學(xué)們是不是能把課文給背出來了？試著拍著手來一次 學(xué)生嘗試背誦一次。小動物比尾巴大賽比得可開心了，還唱起了歌呢，我們隨著音樂唱一唱，邊聽一聽，找一找，還可以跟著音樂節(jié)奏做動作。師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是每個項目的比賽冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！生自由讀課文。)【在這個過程中，把問句都進(jìn)行完】 真棒，真的有問的味道。聽老師讀一讀。請你們再仔細(xì)看看，每一行的最后，都有一個什么呀？（問號）那我們該怎么來問呢？（指向一個同學(xué)）你來問問看行嗎？你來選擇一句問問看？（面向其他同學(xué)）他問的是第幾句呀？你們覺得他問得怎么樣？（好，怎么個好法？）很有感情，好像真的是在問。師：剛才同學(xué)們讀書非常的認(rèn)真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽聽？個人讀？全班讀？ 讀的非常好，大家來表揚(yáng)一下自己，（棒棒棒，你真棒！）誰知道小動物們在比尾巴的什么？（長和短、漂亮，彎，等等）你們是怎么知道的？生答。要想當(dāng)個好裁判，必須得把比賽的各項內(nèi)容給弄清楚。森林的動物們邀請你們?nèi)ギ?dāng)評委，評一評這些小動物們的尾巴，你們愿意嗎？（但是想當(dāng)評委，要先過生字關(guān)，有信心嗎）出示生字卡片：誰、長、短、把、傘、兔、最、公。教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動物。(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。）二、初讀課文，認(rèn)識生字。小動物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字頭上沒有什么？沒有聲調(diào)，又輕又短。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)方法：談話法、討論法、探究法等綜合運用。教學(xué)難點：讀好問句。情感、態(tài)度、價值觀：感受到動物尾巴的可愛與神奇，對動物充滿喜愛之情。了解一些動物尾巴的特點。借助多媒體課件展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學(xué)生在快樂的氛圍中真正地感受到動物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過程中主動地運用了語言。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。師：比賽結(jié)束了，瞧瞧，那邊的小動物在干嘛呢？原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?？下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。拓展訓(xùn)練六、總結(jié)師：今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。指導(dǎo)書寫“云、公、車”三個字時要注意字的書寫筆順。同學(xué)們你們再觀察觀察這些撇折，他們都一樣嗎？（云和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。認(rèn)讀、組詞。五、指導(dǎo)寫字師：我們已經(jīng)成功地認(rèn)識12個生字寶寶，還有3個生字寶寶要個我們交朋友。男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。同桌互相問答。）師：小朋友們讀得真不錯，你瞧，現(xiàn)在所有的小動物們都知道了比賽的結(jié)果。）師：小朋友們都同意嗎？生：同意。）師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。聽仔細(xì)聽，好嗎？（師選擇一句讀）師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句的后面都有一個同樣的問號。(3)指名讀。(1)請小朋友們自由拼讀。到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目，（師用小黑板 出示六個問句，生自由讀六個問句。（生讀詞語）師：你們瞧，小選手們帶上花多得意?。∷鼈円粋€個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。(2)去掉拼音認(rèn)讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個字。(1)指名讀。的句式說一句話嗎？獅子大王還為參賽選手準(zhǔn)備了牌子，牌子上面都寫著小動物們的名字，它讓小狗把這些花發(fā)給小選手，但是小狗不識字，不知怎么辦？小朋友們愿不愿意幫助它？（生答愿意）要想幫小狗的忙啊，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。認(rèn)識部分生字師：小朋友們真棒，一下子就把這六個小選手找出來了?，F(xiàn)在就開始吧！（師巡視指導(dǎo)）、師：找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請出它們吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。提出讀的要求：（1）小朋友們讀的時候注意看旁邊的插圖，不會的字借助拼音，一定要讀準(zhǔn)字音呀。師：這么多的小動物，到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題１、師：告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進(jìn)行一場特別的比賽,想請小朋友們?nèi)⒓樱€想請咱們做小裁判呢！想去嗎?（生：想）同學(xué)們猜猜看，小動物們要比什么呢？（師板書課題：10 比尾巴）指名讀課題，提示“巴”是輕聲。教學(xué)難點：讀好文中問句。會正確書寫“云、公、車”。了解一些動物尾巴的特點。板上揚(yáng)的符號你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋?？凑l是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。2．觀察自己喜歡的小動物，并查找相關(guān)的資料，了解它的尾巴的作用。設(shè)計“觀察——分析——書寫——激勵”的過程，促使學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力得到提高，提高學(xué)生的寫字興趣。(用投影展示學(xué)生作品，評出最佳作品，獎勵一顆閃光的小星。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)?！鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，“提手旁”寫得要窄一點，比右面的“巴”高。8．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。7．指導(dǎo)觀察“巴、把”。6．學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。5．指導(dǎo)書寫“比、長”兩個字時要注意字的書寫筆順。)4．觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。3．學(xué)習(xí)新筆畫：“豎提”，書寫時，注意與“豎鉤”的區(qū)別。2．指導(dǎo)觀察：“比、長”。四、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫字1．出示“我會寫”的字：長、比、巴、把。設(shè)計意圖：通過生字回文、同桌互考、走迷宮游戲等形式鞏固識字效果，同時啟發(fā)學(xué)生按照漢字的構(gòu)字規(guī)律對字形進(jìn)行分析綜合，把識字的過程變成活躍思維的過程。7．游戲——走迷宮，鞏固生字。預(yù)設(shè)：這首兒歌告訴了我們六種動物尾巴的特點。4．把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。(2)讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，不太好的地方一起改進(jìn)。3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。三、再讀課文，鞏固生字 1．師導(dǎo)學(xué)，提出閱讀要求：(1)在課文中畫出會寫的生字和會認(rèn)字，把要求會