一年級數(shù)學(xué)下冊加減混合教學(xué)分析冀教版5篇(參考版)
2024-11-18 22:27本頁面
【正文】 因此，在今后的教學(xué)中，要善待每個(gè)學(xué)生，恰當(dāng)?shù)?1把握評價(jià)他們的尺寸，即使錯誤的，也不能輕易地否定，而是要通過討論使他們認(rèn)識到錯誤之處，給予他們重新思考的機(jī)會，直至獲得正確的答案，讓他們獲得成功的體驗(yàn)，不斷強(qiáng)化他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和熱情，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。一般來說，小學(xué)生都有好表現(xiàn)的心理，喜歡在眾人面前顯示自己的才能。數(shù)學(xué)開放題是最具有教育價(jià)值的題型，它對于發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。反思三：注意習(xí)題的層次性和開放性在本課中，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的習(xí)題給新授內(nèi)容打下鋪墊。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，有趣的“小競賽”練習(xí)，使孩子們在“玩”中進(jìn)一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。上課伊始，以摘蘋果的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例題還是蘋果園中的小動物開始設(shè)題使孩子們一直沉浸在童話故事情節(jié)中，有利于教學(xué)的進(jìn)行。只要學(xué)生能夠解釋自己的觀察結(jié)果，教師就應(yīng)該給予肯定。要給學(xué)生充分的擺和交流的空間，是學(xué)生進(jìn)一步理解體驗(yàn)左右的相對位置關(guān)系。教學(xué)中首先采取多種活動方式，讓學(xué)生有與同伴交流的機(jī)會，如可以是同桌，也可以自己找伙伴。需要說明的是，同學(xué)間的互相指認(rèn)左右的活動，教材設(shè)計(jì)了第2爺練一練的第2題。認(rèn)識自身的左右，教材設(shè)計(jì)了“指出自己身上的左和右”的教學(xué)指導(dǎo)語，呈現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)生描述自身某些器官的情境圖，如亮亮指著自己的右腳說：這是我的右腳等。：教學(xué)時(shí)，要充分挖掘利用本班教室的現(xiàn)有資源，開展觀察、交流活動。其次，教師的談話，既豐富了教材的語言呈現(xiàn)方式，重要的是，體現(xiàn)了教材所倡導(dǎo)的師生平等交流學(xué)習(xí)共同體的教學(xué)理念。呈現(xiàn)了師生觀察、談話的學(xué)習(xí)情境。第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 左右教學(xué)分析 冀教版左右教學(xué)分析與建議：：教材安排了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是物體間的左右位置關(guān)系的認(rèn)識；二是自身左右的認(rèn)識。(2)先在小組內(nèi)交流，后集體反饋。(讓學(xué)生以小組比賽的方式進(jìn)行)4．練一練第4題。(2)學(xué)生獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流，后集體反饋。2．練一練第2題。(1)讓學(xué)生弄清圖意
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