一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減幾教學(xué)分析與建議冀教版(參考版)
2024-10-27 10:06本頁面
【正文】 如果學(xué)生的算法之中，沒有連減算式，教師要給予指導(dǎo)。2．交流自己是怎樣計算的，在學(xué)生交流各自算法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識連減算式，初步了解連減的意義。二、教學(xué)建議1．出示幾幅情景圖，請學(xué)生講故事。教學(xué)時，要先讓學(xué)生看圖講故事，提出問題并試著列出算式計算，然后再交流自己是怎樣算的。作業(yè)布置：板書設(shè)計：十幾減幾38=3=8后小記：第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 連減教學(xué)分析與建議 冀教版連減教學(xué)分析與建議：一、教材分析教科書呈現(xiàn)了小熊送信的一組圖，讓學(xué)生在看圖講故事的過程中學(xué)習(xí)連減。也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時要照顧到每一個同學(xué)，特別是差一點的同學(xué)。練習(xí)三第2題完全放給學(xué)生獨立完成。為變化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)的速度。、先在書上完成“做一做”第1題，先請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其它同學(xué)。教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。然后，請同學(xué)們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。（4）這樣算得快，8+=13，138=，13=8，條黑金魚，8條花金魚。求花金魚的條數(shù)，10=，+3=8，8條花金魚。（1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚條。、組織小組討論，
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