人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思(參考版)
2024-11-18 22:26本頁(yè)面
【正文】 我想我們以學(xué)生的主動(dòng)探究為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，認(rèn)真做好引導(dǎo)工作，就能把小組合作探究活動(dòng)落到實(shí)處，也可以提高小組合作探究活動(dòng)的效率。如分析應(yīng)用時(shí)，先根據(jù)某商場(chǎng)第四季度冰箱、取暖器銷售統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行正確分析，（事先不給圖例）讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際確定哪條折線表示哪種電器，再根據(jù)圖上信息進(jìn)行合理推想：如何正確進(jìn)貨、如何加強(qiáng)銷售的手段。所以我在接下來(lái)的教學(xué)中，首先讓學(xué)生回答了三個(gè)問(wèn)題，了解了復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，然后組織學(xué)生從抽象的曾面對(duì)單式統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，逐步形成理性認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)統(tǒng)計(jì)僅停留在收集、整理和描述數(shù)據(jù)，那是淺層次的；我認(rèn)為分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果做作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)才是最為重要的。真的讓我體會(huì)到了想象力的無(wú)窮。這樣使學(xué)生感受到了復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的必要性。這問(wèn)題在兩幅統(tǒng)計(jì)圖中很難得到答案，需要把兩幅統(tǒng)計(jì)圖中相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，逐月計(jì)算兩個(gè)城市降水量的相差數(shù)，才能找到答案。小組合作探究活動(dòng)中應(yīng)把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過(guò)程的組成部分。學(xué)源于思，而思源于疑。如此一來(lái)，學(xué)生在寬松、和諧、自主的環(huán)境中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，才能敢想、敢說(shuō)、敢做、敢懷疑、敢標(biāo)新立異。當(dāng)聽(tīng)到要上臺(tái)展示時(shí)，氣氛相當(dāng)濃厚，全班同學(xué)都積極舉手。接下來(lái)讓同學(xué)們交流課余搜集到的一些折線統(tǒng)計(jì)圖。教材提供了兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖和一幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，看上去很單調(diào)，枯燥無(wú)味。根據(jù)以往的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，我總有這樣一種感覺(jué)，統(tǒng)計(jì)很好教，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不多，也不難，一節(jié)課下來(lái)我也很滿意，似乎很容易把一堂課進(jìn)行過(guò)去，但是學(xué)生呈現(xiàn)出的作業(yè)卻問(wèn)題一大堆。而統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的興趣，熟悉統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。統(tǒng)計(jì)的思想和方法在日常生活中有廣泛的運(yùn)用，學(xué)好統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)非常重要，生活已先于數(shù)學(xué)課程將統(tǒng)計(jì)推到學(xué)生的面前。分析紅葉服裝店一周銷售襯衫情況統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生
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