人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟；然后學(xué)生主動(dòng)探討，找到制作方法上不相同的地方，并對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟進(jìn)行改造，在此基礎(chǔ)上學(xué)生切實(shí)掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。分析一個(gè)病人的體溫記錄折線圖，學(xué)生充分感受到折線統(tǒng)計(jì)圖為醫(yī)生做病理分析與診斷帶來(lái)的方便，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖價(jià)值的認(rèn)識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生具有從復(fù)雜的情況中收集、處理數(shù)據(jù)，并作出的恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷的能力，本節(jié)課教學(xué)中我追求讓學(xué)生在生活的情景中認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、更重要的是會(huì)分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求呢我先和同學(xué)們回顧了過(guò)去學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，然后猜測(cè)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，比較自然地從舊知識(shí)過(guò)渡到新知識(shí)，也呈現(xiàn)了新知識(shí)的學(xué)習(xí)背景。這樣一來(lái)，既培養(yǎng)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)能力，又使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)圖運(yùn)用相當(dāng)?shù)膹V泛，作用也非常大，同時(shí)學(xué)生也真切感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，常有疑點(diǎn)才能常有思考、常有探索、常有發(fā)現(xiàn)、常有創(chuàng)新。這是我開(kāi)始點(diǎn)撥：要將兩個(gè)城市的降水量進(jìn)行比較要看看這幅涂，再看看那幅圖，不容易比較出結(jié)果，要解決這個(gè)問(wèn)題，你有什么好辦法嗎學(xué)生一下就想到了合成兩幅圖。三、理性分析，恰當(dāng)預(yù)測(cè)，提高統(tǒng)計(jì)意識(shí)。那么在充分的感性認(rèn)識(shí)上是能夠理解和接受的，這種思考更能加深學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思
《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思》這是一篇五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，統(tǒng)計(jì)圖是統(tǒng)計(jì)中的一種重要形式
（2）人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思
《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思》這是一篇五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，統(tǒng)計(jì)圖是統(tǒng)計(jì)中的一種重要形式
（3）單式折線統(tǒng)計(jì)圖〉教學(xué)反思
統(tǒng)計(jì)圖是統(tǒng)計(jì)中的一種重要形式
（4）學(xué)生們主意可多了
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