五年級數(shù)學(xué)下冊折線統(tǒng)計圖教學(xué)反思(參考版)
2024-10-28 22:28本頁面
【正文】 。教師：我們首先來觀察一下折線統(tǒng)計圖的橫軸與縱軸，與條形統(tǒng)計圖相比，它們相同嗎？（學(xué)生回答相同）教師：想知道其中的折線是怎樣畫出來的嗎？我們一起來看一下。這種統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)折線統(tǒng)計圖的知識。課件出示：中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計圖（20062011年）。三、探索新知認(rèn)識折線統(tǒng)計圖（1）課件出示折線統(tǒng)計圖。如此看來，條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加清楚、直觀。（教師邊說，邊通過課件出示統(tǒng)計表）二、復(fù)習(xí)舊知──條形統(tǒng)計圖教師：請同學(xué)們思考，從統(tǒng)計表里你得到了什么信息？（學(xué)生回答）教師：剛才說的信息，大家能用我們學(xué)過的統(tǒng)計圖表示出來嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：橫軸表示什么，縱軸表示什么？根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，第一個起始格應(yīng)該表示多少？接下來一格代表多少合適呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示條形統(tǒng)計圖。在2006年時，已有約1100名選手，參賽隊(duì)伍是426支；到2011年，參賽隊(duì)伍達(dá)到了499支。記得在第一屆大賽時，全國的參賽人數(shù)僅為200。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入談話：同學(xué)們喜歡機(jī)器人嗎？參加過機(jī)器人大賽嗎？沒有也沒關(guān)系，以后會有機(jī)會的。教學(xué)難點(diǎn)：感悟折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力。過程與方法： 通過已有的統(tǒng)計經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。第五篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計圖》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 ：能根據(jù)統(tǒng)計表正確繪制單式折線統(tǒng)計圖。以后我在教學(xué)中會放眼長遠(yuǎn)，使學(xué)生獲得更“高”的發(fā)展。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時要關(guān)注遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合——放眼長遠(yuǎn)，站得高些方能看得遠(yuǎn)。對教學(xué)設(shè)計的再認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)，我明白了教學(xué)設(shè)計的基本過程包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計。使學(xué)生在觀察、制作、分析中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價值。通過觀察、分析統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、判斷的能力、實(shí)際應(yīng)用能力，體現(xiàn)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖的價值。討論：什么時候你會選擇用復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（通過學(xué)生之間的分工合作，不僅讓學(xué)生掌握畫折線的方法，也使學(xué)生與學(xué)生之間有了一次很好的合作的機(jī)會，還可讓學(xué)生通過看自己的制作好的圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖在生活中的運(yùn)用，并能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖作出簡單的分析和預(yù)測。強(qiáng)調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的
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