物理實(shí)驗(yàn)研究(參考版)
2024-11-18 22:05本頁面
【正文】 。九、17周周四至18周周二為成績公示時間，同學(xué)可到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)自己的課表中查看，對成績有異議，及時到實(shí)驗(yàn)室說明。一份完整的實(shí)驗(yàn)報告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、原始數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、思考題解答等。上課時應(yīng)按有關(guān)規(guī)定認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，中間不休息，上課80分鐘后經(jīng)教師允許方可離開實(shí)驗(yàn)室。六、預(yù)約實(shí)驗(yàn)后須認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材，寫出預(yù)習(xí)報告（實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和數(shù)據(jù)處理表格）。五、本人網(wǎng)上預(yù)約的實(shí)驗(yàn)會自動生成一個課表（預(yù)約實(shí)驗(yàn)管理），一定記好時間、地點(diǎn)，準(zhǔn)時參加實(shí)驗(yàn)，原則上不得請假，特別有事提前到實(shí)驗(yàn)室找任課老師請假并和老師商定好補(bǔ)課時間，無故曠課者，1周內(nèi)補(bǔ)做按60%計(jì)分。開課時間316周，第16周結(jié)課。二、選課路徑：教務(wù)處實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心,或//，初始登陸密碼123456，登陸后，立即修改并記住自己的密碼，已防別人修改您的預(yù)約。第五篇：物理實(shí)驗(yàn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課須知一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為必修課程，本學(xué)期為大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（1），網(wǎng)上發(fā)布18項(xiàng)實(shí)驗(yàn)選做其中7個，不可多選，多選所有實(shí)驗(yàn)成績無效。因此在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度反思。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，對進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)、深化實(shí)驗(yàn)、完善實(shí)驗(yàn)起著重要的作用?？傊?，在課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果教師用心設(shè)計(jì)一些好的演示方法與技巧，演示效果就會得到大大的加強(qiáng)。例如，演示盛滿水的杯子上蓋一塊玻璃片后倒置，在大氣壓下的作用下，玻璃片不會掉下來，水不會流出來的實(shí)驗(yàn)。在老師演示時，學(xué)生會特別注意實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。這樣，教學(xué)效果肯定要好得多。再比如，我們在演示同種電荷互相排斥實(shí)驗(yàn)前，先演示這樣一個實(shí)驗(yàn)，將下端散開的塑料捆扎繩，用清潔干燥的手自上而下的捋幾次，結(jié)果非但不合攏，反而更散開。如果教師把該實(shí)驗(yàn)換成一塊已帶上電的包裝用泡沫塑料往某學(xué)生頭上放，塑料塊未放下時，學(xué)生的頭發(fā)突然向上飛蓬。如果教師稍加改變，推陳出新，往往會起到意想不到的效果。3．注意演示的方法，技巧，取得最佳的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。例如在浮力的教學(xué)中，很多學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)錯誤地認(rèn)為浮力大小與物體的質(zhì)量，密度有關(guān)，跟物體沒入液體中的深度有關(guān)，沉入水底的物體不受浮力等。當(dāng)然，我們還可以通過“問題”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)情景，在演示實(shí)驗(yàn)前后以及過程中，教師要有意識的制造矛盾，提出疑問，引起學(xué)生主動聯(lián)想。例如，課本上的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，如果教師先讓學(xué)生看課本開頭一自然段關(guān)于歷史上馬德堡半球?qū)嶒?yàn)后，再拿出“馬德堡半球”，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這時它在學(xué)生面前就不再僅僅是一個冷冰冰的球形鐵制品，它在中學(xué)生的視覺中就成了一個富有傳奇色彩的生動活潑的歷史見證，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。其本質(zhì)在于視覺形象與特定意義相結(jié)合，從而有效地引起學(xué)生視覺追求，思維激活，記憶強(qiáng)化。2．通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，取得較好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。要處理好對象和背景的關(guān)系，使對象盡量突出。主要的儀器或發(fā)生主要現(xiàn)象的儀器應(yīng)放在突出的位置，輔助儀器放在次要位置，沒有用的儀器要放在桌上，以免分散學(xué)生的注意力。為此，要做到以下幾點(diǎn)。要充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)在自然教學(xué)中的作用，必須做到可視性。要提高物理教學(xué)質(zhì)量，課前必須作好充分準(zhǔn)備，注意實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)問題，以免出現(xiàn)意想不到的失誤，以確保實(shí)驗(yàn)成功，提高課堂效率。因此，教師在準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時，不能照本宣科，要設(shè)計(jì)出一些問題，讓學(xué)生思考觀察，從而提高學(xué)生的觀察和分析，綜合能力。于是手忙腳亂，急得滿頭大汗，語無倫次，學(xué)生則索然無味，實(shí)驗(yàn)達(dá)不到教學(xué)的目的。有的教師課前演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分，沒有檢查儀器是否完好，是否符合要求，沒有進(jìn)行試做。如果教師用一個大鐵塊靠近小磁鐵時，磁鐵被大鐵塊吸引過來稍加演示，會有助于學(xué)生弄懂相互作用的同時性問題，同時也可以教育學(xué)生要學(xué)會勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。作為教師不應(yīng)拘泥于課本上的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，該補(bǔ)充的則要補(bǔ)充，不一定只針對重、難點(diǎn)，只要學(xué)生中有存在問題，也要針對性地做一些演示實(shí)驗(yàn)。比如關(guān)于二力平衡條件的演示實(shí)驗(yàn)。一．演示實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備：1．演示實(shí)驗(yàn)?zāi)康男砸鞔_在教學(xué)過程中是否有必要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)、采用什么方法，要達(dá)到什么目的，教師要做到心中有數(shù)。因此研究演示實(shí)驗(yàn)的有效性不僅對課堂的教學(xué)，也對人才的培養(yǎng)具有重要意義。課堂演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是建立在物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、探索精神以及良好的學(xué)習(xí)方法。因此有必要對演示實(shí)驗(yàn)如何完成的更好，如何使學(xué)生看的清看的明白做進(jìn)一步研究。關(guān)鍵詞：物理 演示實(shí)驗(yàn) 有效性正文：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,要達(dá)到這個要求就更離不開實(shí)驗(yàn)的支持。因此有必要對演示實(shí)驗(yàn)如何完成的更好，如何使學(xué)生看的清看的明白做進(jìn)一步研究。指導(dǎo)教師：孫自軍第四篇：初中物理演示實(shí)驗(yàn)有效性研究初中物理演示實(shí)驗(yàn)有效性研究摘要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,要達(dá)到這個要求就更離不開實(shí)驗(yàn)的支持。2．要在課堂上大量的開展探究性實(shí)驗(yàn)活動，實(shí)驗(yàn)儀器要
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