【正文】 學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、茁壯成長。用法律武器保護自己不要受侵害。總之，作為學生學法的主要目的就在于：學法、懂法、守法、不違法、不犯法。通過主題班會，喚起每位同學的法律意識，使同學們認識到法律無處不在，法律無時不在。二、認真學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。借此機會，我特別向大家提出幾點希望：一、認真學習，貫徹和執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》。但一些不健康的東西也在漸漸地影響了我們，比如網(wǎng)吧，對我們的成長就極為不利，我們也知道有多少人因此而荒廢學業(yè)，甚至犯罪啊。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在我們這個階段，我們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。還有的同學愛打架，總之在他們小小的年紀，就已經(jīng)有了許多劣跡。可能做出一些不該做的事情，甚至因為法律意識的淡薄，而導致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。以體現(xiàn)自己在社會中的價值。桂花小學國旗下講話（第九周）老師們、同學們：大家早上好！同學們，我們是祖國的希望和未來。要能在教學中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強法律知識的學習，提高自身法制素養(yǎng)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系；其次就是從網(wǎng)絡中了解教學中可滲透法律知識的點和可滲透的法律知識。當然這樣的結果是不會傷害學科本身的。總之，在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但不會增加學生的學習負擔、心理負擔，還可以提高學生的法制素養(yǎng)，增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。在學習中我了解什么叫“學科教學滲透法制教育”,那就是以各學科的教學內容為依托,充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利,有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育,以增強學生法制意識,激發(fā)學生法制情感,培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。學科教學法制教育的滲透，應是體現(xiàn)在教學的全過程之中，而不應是支離破碎、牽強附會的。貼近性原則。知識教學有系統(tǒng)性，由淺入深，以學生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標準，而法律知識的滲透也要依據(jù)這個觀點，循序漸進，并且在知識的深度上慢慢遞進成螺旋式上升。在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內容。未來社會的建設者和接班人必須是高素質、高起點的，他們應具備一定的法律知識。“言之無為，行而不遠”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。學科教學滲透法制教育培訓心得體會桂花小學姚良均2011年1月6日在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內容。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。四、毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。”執(zhí)著是生命中最美的東西。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何“做人”的問題。二、用心學習、思考和研究。我認為，作為教師應有如下要求：一、每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。聽了2節(jié)不同學科的示范課說課并進行了討論。在教學中方法是多樣的，教法是靈活的，對學生的這種法制教育應該貫徹于每節(jié)課的內容中，本人只是膚淺的談了一些自己的看法，更多的可行的有效地方法需要我們廣大的教師在以后的教學中總結，就一定能把生物教學和法制教育更好的有機的結合。課堂上，教師講演，結合制作案例或法制漫畫幻燈片，觀看有代表型的案例短片，同學們暢所欲言，許多同學認為進網(wǎng)吧有一定的益處，如通過玩游戲可以松弛神經(jīng)，獲得樂趣；通過上網(wǎng)可以查詢資料，開拓視野等，但沉迷網(wǎng)吧對于我們學生來說，弊端更多。作為生物教師，我及時和自己任教班級的班主任溝通，主動請纓，給同學們上一節(jié)班會課。比如在上環(huán)境的污染與保護一節(jié)時，同學們各盡所能地整合了一些有關環(huán)境污染的資料，有的拍攝了工廠廢氣、污水排放的照片，有的從網(wǎng)絡上搜集了亂砍亂伐、森林破壞的圖片，在教學過程中,我引導學生總結出環(huán)境污染主要是人為因素導致的，借此呼吁同學們應該保護我們居住的環(huán)境，加入保護環(huán)境的行列，同時讓學生意識到為了保護環(huán)境，若是破壞人類居住的環(huán)境，必將受到法律的懲罰，保護環(huán)境，人人有責！學校是教書育人的場所，只有通過知識反饋才能檢測同學們對所學知識的掌握情況。當今時代已經(jīng)進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。法制教育不光是空洞的理論教育，也不應該是觸犯了以后的懲罰教育，而是做到防患于未然。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民?！缎W生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。小事不小。良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的培養(yǎng)訓練。青少年法制宣傳教育的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實市第五次黨代會精神，按照“四五”普法規(guī)劃的要求，通過開展多種形式的青少年法制宣傳教育活動，提高青少年的法律意識和法律素質，幫助青少年學法、懂法、守法和用法，預防和減少青少年違法犯罪，促進青少年健康成長，促進“依法治國”、“以德治國”的實施。我們要按照黨的十四屆六中全會《決議》、《公民道德建設實施綱要》和中國“小公民”道德建設計劃的要求，從教育對象的實際出發(fā)，采取生動活潑、青少年易于接受的形式，進行宣傳教育。這“四有”是整體素質的具體化。一個法治國家的公民必須具備基本的法律意識，青少年正處于價值觀和世界觀的形成時期，培養(yǎng)其法律意識，不僅可以造就一代守法公民，而且可以進一步推動我國民主法制化的歷史進程。加強青少年法制教育，遏制青少年違法犯罪現(xiàn)象，維護未成年人合法權益，凈化青少年健康成長的社會環(huán)境，已取得了明顯成效，贏得了社會的普遍贊譽。保護好每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學教育和管理的重要內容。據(jù)調查，1999年~2002年間，北京市共發(fā)生學校賠償經(jīng)濟損失的學生傷亡事故360余起，其中有一半以上學校在處理事故時遇到困難。意外傷害不僅造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，消耗巨大的醫(yī)療費用，而且削弱了國民生產力。1990年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。學校[1]安全工作是全社會安全工作的[2]一個十分重要的組成部分。使人們懂得堅決同無政府主義、極端個人主義、資產階級自由化等非民主現(xiàn)象作斗爭是必須履行的憲法和法律規(guī)定的義務。黨的十一屆三中全會以來，我國建立了以憲法為中心的各個法規(guī)，成績顯著，但各有關部門的法規(guī)，與經(jīng)濟發(fā)展的進程相比，還需進一步健全、完善和實施，如計劃法、財政立法、反不正當競爭法、消費者權益保護法等等。教育人們懂得社會主義民主，是在中國共產黨集中統(tǒng)一領導下的民主。其內容包括我國社會主義民主和法制建設的基本方針和政治，民主意識，法律基本知識，革命紀律的教育等等。只有大力加強法制教育，把法律交給人民，使之成為廣大公民的行為規(guī)范和維護社會安定的有力武器。要保持全社會有一個良好的政治、經(jīng)濟環(huán)境，就必須在堅持不懈地進行四項基本原則教育的同時，建立和健全社會主義法制。當前，我們全國各地政治形勢、經(jīng)濟形勢是穩(wěn)定的，社會治安也是基本穩(wěn)定的，這是主流，是必須充分肯定的。自黨的十一屆三中全會以來，特別是隨著改革開放的不斷深入，