人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案成正比例的量(參考版)
2024-12-17 00:32本頁(yè)面
【正文】 五、暢談收獲 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 。 以上練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)量關(guān)系是進(jìn) 行判斷。 （ 1）正方形的邊長(zhǎng)和周長(zhǎng)是否成正比例。 （ 4）書的總頁(yè)數(shù)一定，已經(jīng)看的頁(yè)數(shù)和未看頁(yè)數(shù)。 （ 2）小新跳高的高度和他的身高。 面積 /m? 14 18 20 長(zhǎng) /m 2 3 4 （ 2）這個(gè)比值表示什么意思？ （ 3）表中的航程和飛行時(shí)間成正比例嗎？為什么？ 2．判斷下面每題中的兩種量是否成正比例，并說(shuō)明理由。 一架飛機(jī)的飛行時(shí)間和航程如下表。 評(píng)析：學(xué)生舉成正比例的量的生活實(shí)例時(shí)，容易在表述中出錯(cuò)，為加深學(xué)生印象，教師舉例提示，讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，感受到學(xué)習(xí)知識(shí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 出示：長(zhǎng)方形的面積和長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表 提問(wèn)：如果有上面這樣一種長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的面積和長(zhǎng)成正比例嗎？ 思考：剛才這句話怎 樣說(shuō)才準(zhǔn)確呢？ 2．講述：日常生活和生產(chǎn)中有很多相關(guān)聯(lián)的量，有的成正比例，有的相關(guān)聯(lián)，但不成比例。 （ 2）預(yù)設(shè)：因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積247。 評(píng)析：觀察――討論――再觀察――再討論，一環(huán)扣一環(huán)教學(xué)，分小組讓學(xué)生充分參與，自己建立概念，深刻的體驗(yàn)使學(xué)生感受到獲得新知的樂(lè)趣。一個(gè)量減少，另一個(gè)量 隨著
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