【正文】 教師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應該了如指掌，有準備的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。四、有選擇的拓寬知識面在掌握教材知識的基礎上，鼓勵學生購買與版本相符的資料。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、認真的習慣。三、抓住機會，幫學生樹立信心本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎，學生學起來比較容易。所以升入九年級后，應更重視尖子生的培養(yǎng)，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。全年級滿分人數不少，但20分以下的人數也不是一個小數目。二、了解學生學情，做到心中有數上學期期末測試學生數學平均分為70分，成績一般。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數。2023中考數學教學工作計劃（精選篇7）本學期我擔任九年級(1)(2)兩個班的數學教學工作。針對學生能力不同，進行不同系列的練→評→練的教學活動。第三階段模擬測試。通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想。通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題?；緢D形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。⑵課堂設計不合理，沒有當堂檢測的時間。聽課本身就是一次學習的機會，可以取人之長補己之短，是迅速提高自己業(yè)務能力的捷徑。上學期工作，我認為主要有兩個方面的不足。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。精選習題，提質減負是核心?？傊诰拍昙墧祵W總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本。今年會在哪個知識點做文章，以什么形式去考?如何設計—個問題情景?回歸教材復習時演練一定量的習題是非常必要的，是提高中考成績的重要手段，但不要搞題海戰(zhàn)術。通過對題型進行全面的、針對性的分析研究，使學生能適應題型的變化，掌握各種題型的多種解題思路，特別是對開放型試題、探究型試題，應幫助學生全方位揭示考題的本來面目，克服難不可攻的畏懼心理。③題型訓練。選取與題型有關的各類考題進行分析，以體現各種解法的可行性。就是對每種題型的特點、考查內容的目的和意義作詳細的說明，并對每一種題型常見的各種解法重點介紹，以明確解法對題型的適用性和可操作性。(5)對中下學生要做到“落實”，每天掌握幾個知識點，練習題量不宜過大，以減少差生的心理壓力。(3)教師要冷靜地去思考復習過程中的盲點和誤區(qū)(不全面的地方)。注重類比和廣泛遷移。(1)要精選范例，突出一個“精”字。在基礎復習時，要借助現代教學手段，增加課堂容量，讓學生動手、動腦、討論探究、展示自我，教師發(fā)現問題，及時點重要害，提出補救的有效措施。四，復習過程中的注意事項師生共同參與，關注思維過程中考復習切忌教師大包大攬，要關注學生的思維。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。同時適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。(5)留給學生一定的糾錯和消化時間。切忌面面俱到式、蜻蜓點水式、就題論題式的講評方法。三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透。為查漏補缺積累素材。評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的`比例，試卷題型以《中考說明》為準，總體難度的控制等要切近中考題。從20__、20__、20__年各地中考試卷、綜合練習，自編模擬試卷中精選幾份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。(7)專題復習的重點是揭示思維過程。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。專題要有代表性，切忌面面俱到。(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。第二輪復習應該注意的幾個問題(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題以便學生熟悉、適應這類題型。解直角三角形。※知識：書本上的數學知識、生活中的數學知識。綜合法等。配方法。換元的方法。※平移、翻折、旋轉、對稱、輔助線的添加、補形法、延長與截取、面積法、構造特殊圖形、拆分與組合、整體與部分。分類討論的思想。注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用，可進行專題復習，根據河北省近三年試題特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，可以從數學思想方法方面分類去入手設計每一個專題：※轉化的思想。第二階段復習的時間相對集中，在一階段復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度。復習完每個單元進行一次單元自測。做到以不變應萬變，提高應變能力。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。整個復習工作可劃分為四個階段，按學生的認知規(guī)律，循序漸進，系統(tǒng)復習。復習與教研等。能力培養(yǎng)近幾年中考題還側重能力的考察，所以在教學中還要側重學生能力的培養(yǎng)，尤其是建模能力、思維能力(發(fā)散性、多樣性、創(chuàng)新思維)、探究能力的培養(yǎng)三、制定和設計總復習計劃中考總復習不能完全照搬往年復習經驗，所以復習中面臨著很多問題需要解決，如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段數學的知識體系，準確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力，這就要求我們解決好復習中的幾個問題：時間與效率。近幾年的中考命題特點及趨勢如下：不變的主旋律——基礎知識和基本技能中考試題中約有60%至80%的題是用來考查學生數學基礎知識和基本技能的，都是常見題，在解題時要盡量少失分，提高解題速度和準確性，并使學生養(yǎng)成自我檢查和反思的習慣，防止只做難題而忽略