【正文】 (4分)孝感市五校教學(xué)聯(lián)盟期中聯(lián)合考試高二歷史試卷（共6頁(yè)）第 6 頁(yè)。（6分）(2)宗教改革前歐洲人民反封建、反教會(huì)斗爭(zhēng)為什么以宗教“異端”的形式出現(xiàn)？（4分）(3)分析馬丁材料二 第36條 每一個(gè)真誠(chéng)悔改的基督徒，即令沒(méi)有贖罪券，也同樣可以得到赦罪或免罪。城市市民也不滿天主教會(huì)的統(tǒng)治，這不僅是因?yàn)榻虝?huì)是封建制度的強(qiáng)大支柱，而且因?yàn)樘熘鹘虝?huì)的許多清規(guī)戒律對(duì)工商業(yè)發(fā)展不利。天主教會(huì)的腐敗和搜刮引起各階級(jí)各階層的強(qiáng)烈不滿。（2分）（2）20世紀(jì)50年代“列寧裝”的流行反映出新中國(guó)在外交方面、社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面各有何特點(diǎn)？結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，分析1978年以來(lái)，中國(guó)服飾變化的原因。同時(shí)，具有中國(guó)特色的唐裝旗袍開(kāi)始走向世界，中國(guó)服裝在全球受到注目和尊重。女孩子喜歡穿俄國(guó)風(fēng)情的“布拉吉”?？涤袨殍b于“今萬(wàn)國(guó)交通，一切趨于尚同，而吾以一國(guó)，衣服獨(dú)異，則情意不親”，故“非易其衣服，不能易人心，成風(fēng)俗，新政亦不能行。三始之前，尚有一始，則曰：欲更官制，設(shè)議院，改試令，必自易西服始?！闭?qǐng)概括趙翼對(duì)北魏“漢化”政策所持的觀點(diǎn)并結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)該觀點(diǎn)。）（4分）（2）趙翼在《廿二史札記》中這樣評(píng)論北魏的“漢化”行為：“蓋帝優(yōu)于文學(xué)，惡本俗之陋，欲以華風(fēng)變之，故不憚為此舉也。崤函帝宅，河洛王里；因茲大舉，光宅中原?！段簳?shū)〃習(xí)學(xué)記言序目》材料三 今日之行，誠(chéng)知不易。（2分）2.（10分）“遷都洛陽(yáng)”是北魏孝文帝推行“漢化”改革的一項(xiàng)重要舉措，閱讀下列材料并回答問(wèn)題：材料一 朕（孝文帝）以恒、代無(wú)運(yùn)漕之路，故京邑民貧；今移都伊、洛，欲運(yùn)通四方?！端问贰肪砣俣?1)材料一中商鞅變法的哪些措施有利于推進(jìn)公平正義、社會(huì)進(jìn)步？（4分）(2)依據(jù)材料二，說(shuō)明王安石變法是怎樣限制原有特權(quán)，追求社會(huì)的公平與公正的？（4分）孝感市五校教學(xué)聯(lián)盟期中聯(lián)合考試高二歷史試卷（共6頁(yè)）第 4 頁(yè)(3)結(jié)合材料一和材料三，概括指出商鞅變法、王安石變法內(nèi)容的相似之處?！端问贰肪砣俣卟牧先?保甲之法，籍鄉(xiāng)村之民，二丁取一，十家為保，保丁皆授以弓弩，教之戰(zhàn)陣?！妒酚洝ㄉ眺绷袀鳌凡牧隙?據(jù)家貲高下，各令出錢(qián)雇人充役，下至單丁、女戶，本來(lái)無(wú)役者，亦一概輸錢(qián)，謂之助役錢(qián)。宗室非有軍功者，不得為屬籍?！熊姽φ?，各以率受上爵。閱讀下列材料并回答問(wèn)題：材料一 令民為什伍，而相牧司連坐。自此之后，人人自帶直撥上帝的‘熱線’了?！边@里的第一個(gè)“權(quán)威”是指() ”范仲淹的救災(zāi)孝感市五校教學(xué)聯(lián)盟期中聯(lián)合考試高二歷史試卷（共6頁(yè)）第 3 頁(yè) 措施的主要特點(diǎn)是（）“以工代賑”相結(jié)合 ，實(shí)行自救 ，要求百姓忍耐 。是時(shí)范文正（范仲淹，字希文）領(lǐng)浙西發(fā)粟及募民存餉（糧食），為術(shù)甚備??義召諸佛寺主首，諭之曰：‘饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！彼翁鎿?jù)此思想所采取的措施是（）A．削減節(jié)度使的實(shí)權(quán) B．設(shè)參知政事為副相C．設(shè)三司使管理財(cái)政 D．派遣文官擔(dān)任知州（宋本）《清明上河圖》發(fā)現(xiàn)，圖中汴京城墻上沒(méi)有一個(gè)守衛(wèi)，也沒(méi)有任何城防工事，整座城市只沉浸在濃厚的商貿(mào)氣氛中。宋朝削弱宰相職權(quán)的方式是（）A．以御史大夫?yàn)楦必┫喾指钕鄼?quán) B．設(shè)刺史監(jiān)督宰相C．分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán) D．設(shè)置內(nèi)閣分割宰相的決策權(quán) ，地方長(zhǎng)官?zèng)]有正式的特定設(shè)置，而由臨時(shí)差遣的中央官擔(dān)任，所以地方官多是“以某官知某州（府、縣）事”，意思是“暫去管某州某府某縣的事”。任昉的名字主要反映了()A．魏晉南北朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心南移完成 B．魏晉南北朝時(shí)期南方漢族人大量北遷 C．魏晉南北朝時(shí)期南遷士族融合南北文化的狀態(tài) D．魏晉南北朝時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的狀況，宋代是一個(gè)積貧積弱的朝代，但有學(xué)者認(rèn)為，相對(duì)于漢唐兩個(gè)朝代，宋代不是弱，也不是貧，而是無(wú)效率。如文學(xué)家任昉，字彥昇，小字阿堆。事末利及怠而舉以為收孥。這里所說(shuō)的“重大的社會(huì)變革的歷史意義”主要是指（）A．客觀上承認(rèn)了私人對(duì)土地的所有權(quán) B．以法律形式確立了土地私有制 C．土地國(guó)有制度不斷完善 D．井田制在歷史上完全消失，將相往往由國(guó)君從平民中提拔任命，中下級(jí)官吏則通過(guò)“養(yǎng)士”和“軍功”培養(yǎng)，這表明（）A．九品中正制形成 B．世卿世祿制受到?jīng)_擊C．察舉制開(kāi)始形成 D．科舉制開(kāi)始形成14.《史記據(jù)此可知，古代希臘（）A．人人享有平等的參政權(quán) B．個(gè)人生活完全從屬于城邦 C．公民權(quán)缺乏法律的保障 D．重視公民參政意識(shí)的培養(yǎng)：公元前6世紀(jì)中葉，羅馬第六代王塞爾維烏斯將原來(lái)按照血緣關(guān)系組織起來(lái)的3個(gè)氏族部落分為4個(gè)城區(qū)部落和15（或16）個(gè)鄉(xiāng)村部落，規(guī)定凡在地域部落登記入冊(cè)的自由民都獲得公民權(quán)。”對(duì)此材料的理解正孝感市五校教學(xué)聯(lián)盟期中聯(lián)合考試高二歷史試卷（共6頁(yè)）第 1 頁(yè) 確的是（）A．強(qiáng)調(diào)了自然地理環(huán)境對(duì)文明的影響 B．希臘的地理環(huán)境只能導(dǎo)致個(gè)人主義 C．希臘的地理環(huán)境是產(chǎn)生民主制度的根源 D．政治文明完全由自然地理環(huán)境左右 ，古代中國(guó)與古代希臘都創(chuàng)造了不同類型的輝煌燦爛的文明，這種不同產(chǎn)生的根本原因是（）A．地理環(huán)境的不同：中華文明產(chǎn)生于大河流域，而希臘文明產(chǎn)生于藍(lán)色的海洋 B．公民素質(zhì)的不同：古代中國(guó)人的參與意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于古代希臘 C．政治制度的不同：古代中國(guó)實(shí)行專制集權(quán)制度，而古代希臘實(shí)行民主制度 D．經(jīng)濟(jì)制度的不同：古代中國(guó)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，而古希臘商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，因而其對(duì)被處死刑者以逃亡他鄉(xiāng)而逃避死刑的情形加以放任。這反映了()A．雅典民主制度的成本巨大 B．“有思想力的人是萬(wàn)物的尺度” C．國(guó)家權(quán)力的濫用和誤用 D．雅典人參與政治的能力強(qiáng) 6.“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯(cuò)，幾乎沒(méi)有一個(gè)大面積的整塊。由此分析，梭倫倡導(dǎo)的民主（）A．是加強(qiáng)統(tǒng)治的手段 B．以緩和階級(jí)矛盾為最終目的 C．主要目的是協(xié)調(diào)貴族之間的矛盾 D．旨在使奴隸主貴族壟斷一切權(quán)力 ，極力發(fā)展梭倫的政策，為了促進(jìn)雅典政治制度進(jìn)一步民主化，減少政治混亂，以民主的方法反對(duì)民主的敵人，他特意設(shè)立了（）A．五百人議事會(huì) B．民眾法庭 C．陶片放逐法 D．平民保民官 ，雅典共有陪審員6000人、議事會(huì)成員500人、各種官吏700人、弓箭手1600人、騎士1000人、衛(wèi)士1000人、重裝步兵2500人；每天領(lǐng)取津貼的公職人員多達(dá)2萬(wàn)，占公民人口總數(shù)的1／2。在梭倫改革中，有利于鞏固這一基礎(chǔ)的措施是()A．廢除債務(wù)奴隸制 B．鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)和工商業(yè)C．確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制 D．設(shè)立公民陪審法庭，貴族會(huì)議和執(zhí)政官委員會(huì)的權(quán)力似乎并未被削弱。古希臘歷史學(xué)家希羅多德在其《歷史》一書(shū)中首次使用了這一概念，用來(lái)表述希臘城邦的一種政治實(shí)踐。每小題2分，共50分）1.“民主”一詞起源于希臘文，由“德謨”和“克拉西”兩個(gè)詞合成。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上。s the very reason why I39。m a student with a keen interest in puters and the , I39。m Wang Mei, a girl born in Oct, 39。第四篇：駐馬店八校20132014學(xué)年期中聯(lián)考高二英語(yǔ)答案駐馬店八校2013—2014學(xué)年第一學(xué)期期中聯(lián)考高二英語(yǔ)答案115BCADDCAACABBDCB1635ADBACABADBCDDBBCCCAD3638CDA3942CADC4346ABAD4750BADC7175DBAFE短文改錯(cuò)答案Mark was having a serious back was in the（ doctor talked to his wife, about her（his） she asked what(how)serious her husband’s back trouble was, the doctor said that Mark should have a pletely(plete)bed meant that he has(had)to lie down all the time for 2 or 3 weeks after(before)he could go then had to stay(in)bed for about 10 that, he could only got(get)up twice a day to move around for 10 minute(minutes).Finally he could do some easy he could walk round for an hour, he was able(to)leave the Dear Sir or Madam,I39。②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。請(qǐng)選擇這樣一個(gè)或一群人進(jìn)行刻畫(huà)，表達(dá)對(duì)他們的尊重。（1分）【小題2】詩(shī)中的溪水具有怎樣的精神？（2分）。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。（２分）（3分）欣賞下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。（２分）【小題3】用襯托手法寫(xiě)由于國(guó)破家亡，使人極度悲傷變得更加蒼老的詩(shī)句是?！拘☆}1】這首詩(shī)的體裁是。烽火連三月。（1分）【小題2】詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）?！拘☆}1】本詩(shī)第二至第六句，一句一景，在動(dòng)態(tài)的描繪中寫(xiě)出了西湖景色的清麗明快，生機(jī)勃勃。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（6分）（3分）錢(qián)塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。②忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也。（4分）①集諸將而語(yǔ)之曰（）②吾上書(shū)太夫人（）③德威流涕（）④被執(zhí)至南門(mén)（）【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。【小題1】用斜線（）給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。④即清兵。②即史可法，明末政治家、軍事家。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。忠烈大罵而死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部⑤也。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行?！雹诙迦眨窍?，忠烈拔刀自裁。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。，回答問(wèn)題（20分）梅花嶺記（節(jié)選）（清）全祖望① 順治二年乙酉四月，江都①圍急。【小題4】你認(rèn)為文中的阿黛兒是一個(gè)怎樣的孩子？ 【小題5】請(qǐng)分析選文第⑿段畫(huà)線句在文章中的作用?！拘☆}3】品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果?！拘☆}1】題目“飛舞在生命里的蝴蝶標(biāo)本”的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要回答。如今的阿黛兒已經(jīng)成為一名美國(guó)密歇根大學(xué)的研究生。因?yàn)榫褪菑哪翘炱?，阿黛兒的自卑感已?jīng)一掃而盡，并且她真的開(kāi)始相信，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)樽约焊赣H的去世而輕視她，除了她自己。沒(méi)想到，阿黛兒的話還沒(méi)說(shuō)出口，格雷特就笑著對(duì)阿黛兒說(shuō)：“阿黛兒，你母親已經(jīng)打電話把你做蝴蝶標(biāo)本的事情都對(duì)我說(shuō)了，你什么也不用說(shuō)了，這只蝴蝶標(biāo)本就是老師送給你的禮物，希望你能明白，這個(gè)世界上沒(méi)有人能看不起你，除了你自己。臺(tái)下一下子響起了熱烈的掌聲，阿黛兒的嘴角嘗到了咸咸的淚水滋味。說(shuō)到最后，阿黛兒鼓足勇氣對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“其實(shí)，這只蝴蝶標(biāo)本并不是??”正在這時(shí)，格雷特突然打斷了阿黛兒的話，搶著說(shuō)道：“并不是很完美嗎？哦，是的，阿黛兒和我當(dāng)初做的標(biāo)本一樣，把蝴蝶的觸角給弄斷了，看來(lái)這個(gè)步驟對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是個(gè)重點(diǎn)要掌握的地方喲！好了，從阿黛兒的標(biāo)本制作過(guò)程中我們已經(jīng)完全可以知道，阿黛兒已經(jīng)全部掌握了制作蝴蝶標(biāo)本的方法，我給她的測(cè)試成績(jī)是100分”。阿黛兒只好紅著臉走上了講臺(tái)，把手里的蝴蝶標(biāo)本遞給老師，然后結(jié)結(jié)巴巴地把自己制作標(biāo)本的過(guò)程講出來(lái)。⑼“阿黛兒，請(qǐng)你先來(lái)說(shuō)說(shuō)。接著老師又說(shuō)：“今天我們的考試