(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)(參考版)
2024-11-16 23:34本頁(yè)面
【正文】 。每條棱的長(zhǎng)度都（）。（二）、探究正方體的特征：用（）方法發(fā)現(xiàn)正方體有（）個(gè)面，每個(gè)面都是（）的（）形。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高：（1）、（）叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)：（1）、（）是頂點(diǎn)。（2）、用（）方法知道長(zhǎng)方體有（）條（）棱。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱：（1）、（）叫棱（l233。（2）、用（）方法發(fā)現(xiàn)特殊時(shí)長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，是（）形。在今后的教學(xué)中，我一定吸取教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，為學(xué)生提供更廣闊的空間。如在練習(xí)中展示長(zhǎng)方體的紙巾盒，說(shuō)出紙盒每個(gè)面的形狀、面的大??；再如設(shè)計(jì)了為超市柜臺(tái)安裝角鐵等題型，不僅檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握的能力，同時(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。教師通過(guò)質(zhì)疑深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。注重學(xué)生獨(dú)立思考、小組探究、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。（1）、探究長(zhǎng)方體的特征時(shí)為學(xué)生提供方向（從面、棱、頂點(diǎn)、長(zhǎng)寬高）探究，為學(xué)生學(xué)習(xí)降低難度。讓學(xué)生對(duì)一些圖形分類并說(shuō)說(shuō)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有按有沒(méi)有角、按面的個(gè)數(shù)，按形和體等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，不僅喚起學(xué)生腦海深處對(duì)圖形相關(guān)知識(shí)的記憶又為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。本人認(rèn)為這節(jié)課的成功之處是：本節(jié)課的課前準(zhǔn)備非常豐富學(xué)生準(zhǔn)備每個(gè)人手里都有23個(gè)長(zhǎng)方體或正方體學(xué)具；教師微課制作良好，任務(wù)單設(shè)計(jì)合理。6個(gè)面完全相同；12條棱的長(zhǎng)度都相等。（）這是一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高（如圖）請(qǐng)你想象一下長(zhǎng)方體：（1）它的右面面積是多少？14厘米7厘米10厘米（2）它前面的長(zhǎng)和寬各是多少？（3）哪個(gè)面的面積是140平方厘米？想一想,將一根長(zhǎng)方體木料鋸成兩段,鋸成兩段的木料比原來(lái)一根長(zhǎng)方體木料多出幾個(gè)面？幾條棱？幾個(gè)頂點(diǎn)？通過(guò)檢測(cè)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)再次對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（）（3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等。（1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形。（讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，為今后的學(xué)習(xí)提供努力的方向）（四）、第四環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè)判斷。）（三）、第三環(huán)節(jié)自主總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？（在總結(jié)知識(shí)中再次梳理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。）教師質(zhì)疑探究：（在質(zhì)疑中深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在合作中培養(yǎng)與人合作的能力。）全班交流：小組代表匯報(bào)，其他人補(bǔ)充。）（二）、第二環(huán)節(jié)課中學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)探究的內(nèi)容，小組長(zhǎng)安排好匯報(bào)發(fā)言順序。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作、動(dòng)手操作、討論交流等方式學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體和正方體的紙盒2—4個(gè)，學(xué)習(xí)任務(wù)單一和任務(wù)單二學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、第一環(huán)節(jié)課前導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)舊知，完成任務(wù)單一（見(jiàn)附件）下列圖形分類，說(shuō)說(shuō)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有團(tuán)結(jié)合作的精神學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。能力目標(biāo)：能掌握看立體圖形的能力。四、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展作業(yè)一個(gè)長(zhǎng)方體高4分米，底面是一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)3分米，你能用2種方法求它的表面積嗎？第五篇：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教案長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)理念本節(jié)課
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