【正文】 從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大。七、下一步工作的四點措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。多數(shù)活動實在學校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。六、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。在論壇上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。因此，本學期開學初，在中心學校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語文教師都建立了自己的教研博客。五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。在期末復(fù)習中開展教師復(fù)習計劃、復(fù)習教案和復(fù)習測試等交流活動等。結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有李玉琴的公開課、高玉梅的觀摩課、羅婧、田艷老師開展的教學診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。由于中心學校的調(diào)整，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊，劉秀華老師還是一位從數(shù)學轉(zhuǎn)為語文的轉(zhuǎn)型教師。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。20xx年元月15日擴展資料：語文教研工作總結(jié)中心完小語文教研組工作總結(jié)（2008——2009學年第二學期）這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在各個方面都有所提高。五、成果實績本組整體水平較高，能注重對青年教師的培養(yǎng)。在課題研究方面，以學校的課題為主，能定期學習、研討。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級的教師在一起討論交流。四、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。教師尊重學生人格，關(guān)注個性差異，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學效果上佳。教學目標明確，教學重點突出。教師都有著積極進取的精神，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度十分端正。在業(yè)務(wù)學習方面，結(jié)合校本培訓(xùn)要求每位教師學習新課標，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學點評，取得了較好的效果。二、常規(guī)管理在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有可行性。一、教育思想教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展。四、展望未來，步步扎實，且行且思……（一）繼續(xù)加強習作的指導(dǎo)與嘗試（二）繼續(xù)進行“自主課堂”實踐（三）繼續(xù)完善蓓蕾讀書活動方案（四）繼續(xù)關(guān)注學生讀寫習慣。每個學期開學初，進行假期讀書實踐日志評比；每年的四月份進行讀寫知識競賽。最后是家校聯(lián)動，實現(xiàn)親子共讀。主要進行一句話、一段話日記寫話訓(xùn)練。首先是將小作文變成了隨堂練筆。每個月每個班級都按照學校安排的讀書時間到閱覽室讀書，每月各班規(guī)定時間再集體借閱一次，圖書室做好記錄。我校學生多，班額大，每個班級約有學生90人。每天晨讀至少保證有20分鐘的閱讀時間。（二）讓學生讀寫成為習慣設(shè)置閱讀課，確保學生的閱讀時間。每學期末，教師總結(jié)自己一學期的工作生活學習情況，發(fā)校長郵箱。以寫促讀。除了學校推薦、教師自愿閱讀外，學校教研室還根據(jù)自主發(fā)展課堂實踐的實際，向老師推薦相關(guān)的文章。讀書沙龍之后，學校將老師的讀后感悟，擇優(yōu)評選出一二三等獎，頒發(fā)紀念品，最后結(jié)集裝訂，形成書稿。校長推薦。著力建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學習的教師隊伍。這樣，既讓老師們明白了常規(guī)工作的優(yōu)缺點，又為下一步更好的改進工作提供了依據(jù)，起到了事半功倍的效果！三、整體開展蓓蕾讀書活動全面提升學生素養(yǎng)我校的蓓蕾讀書活動，最大的特點就是從讀學寫，以寫促讀。②實踐類作業(yè)為增強課外作業(yè)的趣味性，促進學科知識內(nèi)化和遷移，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛讀書、樂于探究的習慣，我們共同研發(fā)快樂暑假、快樂寒假、快樂讀寫三種讀書實踐簿，并定期舉行評選。教師抽查、評價。（四）加強作業(yè)研究，進行作業(yè)改革①課堂作業(yè)設(shè)置一是內(nèi)容根據(jù)課堂學習內(nèi)容科學合理設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，以作業(yè)紙的形式，在課上當堂完成，分為課堂達標作業(yè)和隨堂練筆兩個層次。尤其要注重學生的二次修改，“好文章是改出來的。（三）單元習作評改鑒賞活動20xx年11月6日，我校二至六年級語文教師召開了單元習作評改鑒賞會。3月7日—3月26日我校共有18位教學能手舉行了自主發(fā)展課堂教學流程的引領(lǐng)課，其中語文有6節(jié)，所有語文教師隨堂聽課并及時進行了課后研討，使老師們逐漸明晰了語文自主課堂實踐的思路。老師周一、周二自主備課——周三集體研討——周四修訂電子備課，并形成自己的書頭備課。我們主要做了以下幾點：（一）“相約”星期三周教研活動每周的周三，是我校的集體教研活動時間，以年級組為單位，相同年級組的老師聚集在備課組長的周圍，對下一周教學內(nèi)容的重點和難點進行研討、交流，并做記錄。梳理過去的一年,我想用《創(chuàng)新校本教研構(gòu)建自主課堂》來總結(jié)我們沂南二小語文的發(fā)展，展望我們充滿希望的明天。語文教研工作總結(jié)14又到了乍暖還寒的季節(jié)，萬物孕育復(fù)蘇，嶄新的學期讓我們站在新的起跑線上。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地向前邁進。本學年的兩次考試，我們高年級語文均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、優(yōu)率、都比以前有所提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，其中有好幾位教師的論文都得獎。四、本學年教研所取得的成績經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。本學期，我們科組由骨干教師圍繞學校課題以各種課型開展課例，供全校語文教師探討、研究，教師們在研討中，大膽發(fā)言，把教學中的困惑，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言。三、加強課堂教學教改，提高課堂教學效率“提高課堂教學效率改理念為指導(dǎo)，抓好課堂教學，努力提高課堂教學的實效性。組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都上了公開課，利用電教平臺，使用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，發(fā)展了學生的思維，取得了良好的教學效果。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。本學年，我們利用每周星期二第三節(jié)課教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。二、本學年教研活動具體實施情況。語文教研工作總結(jié)13本學期的語文教研工作結(jié)束了，為了更好地完成今后的教研工作，現(xiàn)對本學期我們高年級語文科組的教研工作總結(jié)如下：一、本學年教研工作目標完成情況本學年我們高年級語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“信息技術(shù)與發(fā)散性思維的有效整合”這一課題，重點探討了“在小學語文教學中如何使用信息技術(shù)”，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力?？傊?，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。隨機教研活動不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動，而能將教師中的困惑問題，以隨機教研的方式來解決，這種隨機的教學研究，因為是自主自動的、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。每說完一節(jié)課后，我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進的地方，也引起了自己的注意。另外，我們還通過對某一專題的說課，統(tǒng)一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。另一種聲音則認為這是前面教學的延續(xù)和補救,，重要的是我們的老師都在參與，雖然沒有定論,也不需要什么定論,有這樣一種氣氛就肯定了這個研討的價值.二、講前說課，互相交流，共同提高我們在備課的基礎(chǔ)上，先講述自己的教學設(shè)計。每次研究課教學后，都進行認真的評課總結(jié)，認真總結(jié)教學的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提出改進的方法。從大處著眼。語文教研工作總結(jié)12時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又快過去了，根據(jù)期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。在引導(dǎo)學生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學社團的活動還不夠活躍，課題研究和課堂教學的銜接度還不夠。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，也可作為期末的一次復(fù)習，教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。（4）舉行“高一文學常識競賽”。（3）積極鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”?！扒飳嵶x書節(jié)”已是第二屆，相比第三者屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建設(shè)助了一臂之力。實行“新老結(jié)隊”，由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師。青年教師的培養(yǎng)是一個學校的重頭戲，因為他們就是二十一中的未來。這學期學校為我們提供了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就可以運用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn)在課堂上，學生學習興趣大增，有力地刺激了語文教學。電子平臺教學和電子備課，使教師能充分結(jié)合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調(diào)動學生學習的積極性。語文作為一門特殊的學科，有許多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發(fā)來命卷，讓學生找到自信。⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。⑷聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進行有目的的評課。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學生學習的積極性。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質(zhì)量。⑴依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。 教學工作苦樂相伴。作文教學的起步應(yīng)從一年級開始。3 、忽視了對學生的口語訓(xùn)練。2 、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。1 、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。又組織學生舉行了課外閱讀考級。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標中的相關(guān)