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小學(xué)語文教研組工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(參考版)

2024-10-25 09:08本頁面
  

【正文】 。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠??傊诒緦W(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。每次語文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)五月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,受到學(xué)生家長(zhǎng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。目前,各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。改革備課制度。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。本學(xué)期共開公開課10 節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,一定可以把工作搞得更好??傊?,教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,搞好教學(xué)工作,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助,但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候。好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。很好地達(dá)到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。聽課教師則深入思考,廣泛討論,各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞。本次教研中,我們六年級(jí)教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們:公開課是教師成長(zhǎng)最快的舞臺(tái)。眾所周知,素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。這次”我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味,更多的是思索。這次交流活動(dòng),讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作,卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神;看似平靜的教學(xué)生活,卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對(duì)教育事業(yè)的`使命感和責(zé)任感。其余老師們則聽得聚精會(huì)神、津津有味、掌聲不斷,不時(shí)會(huì)心地笑。同學(xué)、共進(jìn)我組教師們積極參與”我的教育教學(xué)故事”活動(dòng),活動(dòng)中,大家結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫教育教學(xué)故事,紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事。每月一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的。教師之間相處融洽,將提高我們的工作效率,提高教學(xué)效果。二、提倡互相學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)15回顧這一學(xué)期,我們六年級(jí)語文教研組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了教研任務(wù)。五、師生共同努力,收獲頗豐課題:17位老師繼續(xù)進(jìn)行第八批區(qū)級(jí)學(xué)年課題研究:一學(xué)期下來,教研組的每一位老師在疫情地考驗(yàn)下踏實(shí)、認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。每周二、周五的午自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,讓學(xué)生在文學(xué)的海洋里自由徜徉。每班建立圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考、多感受。老師們每日也積極練習(xí)粉筆字,在不斷的練習(xí)中獲得進(jìn)步。為了幫助這一大批青年教師迅速成長(zhǎng),我們實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對(duì)活動(dòng)”,通過對(duì)新教師的課堂教學(xué)、教材解讀、教學(xué)七認(rèn)真等有了一個(gè)全面的了解后,對(duì)新教師出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性幫扶。課題方面17位老師繼續(xù)進(jìn)行第八批區(qū)級(jí)學(xué)年課題研究,每月按時(shí)上傳吳江區(qū)規(guī)定填寫的表格。本學(xué)期已經(jīng)閱讀書籍《教學(xué)需要打破常規(guī)》和《兒童的秘密》,老師們通過專業(yè)書籍的閱讀,結(jié)合自身體會(huì)、教學(xué)實(shí)踐完成了讀后感的撰寫,并通過線上交流在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。本次活動(dòng),有效地激發(fā)了教師們研究教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,提升了老師們教學(xué)水平,更創(chuàng)新了語文教學(xué)和研修的方式。語文教研組分年段進(jìn)行評(píng)比,通過觀看、打分、評(píng)議等環(huán)節(jié),每個(gè)小組分別選出優(yōu)勝者。(二)“一人一課”,展現(xiàn)風(fēng)采本學(xué)期的“一人一課”主要以錄制微課的形式展開,仍以備課組為單位,進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)錄制及現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期由于疫情,主要依托網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研,在薛法根校長(zhǎng)、沈玉芬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下圍繞《剃頭大師》展開文本解讀和教案設(shè)計(jì)。期末對(duì)所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查,切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)14語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué),了解老師們的日常教學(xué)情況,語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作,老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行提醒,以促進(jìn)老師們?nèi)粘=虒W(xué)的改進(jìn)。李婷 “以學(xué)定教”理念下的小學(xué)語文教學(xué)探索 區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng) 周文君 互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀:讓閱讀走向“悅讀” 區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng) 梅曉蘭 讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在識(shí)字教學(xué)中落地生根 區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng) 周文君 《互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀:撐起“真閱讀”的支點(diǎn)》 藍(lán)天杯二等獎(jiǎng) 時(shí)春燕 《讓學(xué)生說得流暢,寫得順手》 藍(lán)天杯三等獎(jiǎng) 劉艷萍 《巧用文本,尋找讀寫訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)》 藍(lán)天杯三等獎(jiǎng) 梁曉云 《表現(xiàn)存在論的語文教學(xué)視界》 藍(lán)天杯三等獎(jiǎng) 五、今后努力方向繼續(xù)深入開展課題研究;學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的大量閱讀,提高學(xué)生的閱讀寫作及口頭表達(dá)能力;全方位展示新小風(fēng)采的重任應(yīng)該有我們擔(dān)起。四、教學(xué)科研,嶄露頭角本學(xué)期,提高了我們老師的課程的意識(shí),使每個(gè)課題組成員對(duì)閱讀這一課程有了進(jìn)一步明晰的認(rèn)識(shí),也為我們的課堂教學(xué)提供了研究的思路和方向。在本學(xué)期我們的習(xí)作教學(xué)特色鮮明,當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)作文,教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫;班級(jí)作文展,讓學(xué)生欣賞他人習(xí)作時(shí)學(xué)會(huì)修改作文;心情日記讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集作文素材;美文摘抄教會(huì)孩子積淀。9月開展讀書節(jié)活動(dòng),10月開展作文競(jìng)賽,11月開展拼音過關(guān)測(cè)試,12月開展看拼音寫詞語過關(guān)測(cè)試,1月開展古詩文考級(jí)。我們注重優(yōu)等生的培養(yǎng),每班派2位學(xué)生參加校作文競(jìng)賽,為區(qū)作文競(jìng)賽盡早選拔苗子。一個(gè)學(xué)期十多節(jié)公開教學(xué),大家在反復(fù)的試教磨課中歷練、悄然拔節(jié),倡導(dǎo)快樂課堂的理念也貫穿其中。人人上好每天的常態(tài)課,至少展示一堂精品課。張?jiān)评蠋煘槲覀兩狭艘还?jié)示范課。每位教師在活動(dòng)中得到錘煉,在專業(yè)發(fā)展上得到了提升。每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行單元集體備課,我們著重進(jìn)行教材解讀,探討每課教學(xué)的重難點(diǎn)以及突破難點(diǎn)采用的教學(xué)方法。2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)13今天我的這份教研組總結(jié)題目為《且行且思》,這一學(xué)期,我們作為開拓者邊走邊思邊收獲。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。五、主要成績(jī)兩名老師參加城區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):全校寫字比賽;三一六年級(jí)段的征文競(jìng)賽;三、四、五、六年段講故事比賽;一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。分年級(jí)段,以班為單位,每2人發(fā)一本誦讀經(jīng)典詩文的課本,要求星期三午讀時(shí)朗讀,這樣既提高了學(xué)生的閱讀量,又提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。并多次組織教師外出培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。在此基礎(chǔ)上,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。圍繞學(xué)校的教學(xué)工作執(zhí)行細(xì)則。五年級(jí)、六年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級(jí)、二年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)??!2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)12時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。一學(xué)期來,也取得了一些成績(jī),但問題也不少,如學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。這樣寶貴的精神盛宴,豐富了孩子們的閱讀之旅,同時(shí)也滋潤(rùn)了我們每個(gè)語文老師的閱讀心田。該校全體語文老師也積極參與到此次活動(dòng)中來,大家在交流中學(xué)習(xí),在探討中成長(zhǎng),熱情十分高漲。老師們?cè)谡n題引領(lǐng)式教研活動(dòng)中不斷思考、不斷嘗試,互幫互助,定能在教研之路上比翼齊飛!三、閱讀指導(dǎo),迸發(fā)教研活動(dòng)的生機(jī)本學(xué)期初,我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區(qū)“愛閱讀”公益指導(dǎo)團(tuán)。課堂上,兩位老師將聽寫練習(xí)融入課堂,展示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格,孩子們學(xué)得認(rèn)真,習(xí)得有效,課堂練習(xí)得到了有效反饋。再如,課堂實(shí)踐,運(yùn)用作業(yè)。比如,中期報(bào)告,確定后期主要工作思路。二、課題引領(lǐng),促進(jìn)教研活動(dòng)的開展本學(xué)期,我校語文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機(jī),針對(duì)課題需要研究的問題進(jìn)行教研。另外,老師還對(duì)期中、期末練習(xí)做質(zhì)量分析檢查,并關(guān)注和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。教導(dǎo)處和語文組在期中和期末分別進(jìn)行常規(guī)檢查,不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,及時(shí)反饋,對(duì)好的做法進(jìn)行推廣,對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。如進(jìn)行了語文教學(xué)新常規(guī)備課學(xué)習(xí),并參考教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行了備課思路的交流與討論,落實(shí)學(xué)為主的備課方式。一學(xué)期來,沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。時(shí)光總是不容許人稍作思考,本學(xué)期的教研工作也只能完成計(jì)劃中的某些部份,有點(diǎn)遺憾的是本來還安排了兩次的課例研討和一場(chǎng)達(dá)人秀活動(dòng),因?yàn)闀r(shí)間的不允許沖掉了,且思且行,為了語文教研工作更扎實(shí)地進(jìn)行,下學(xué)期語文教研組將會(huì)做更詳細(xì),更合理的安排,努力實(shí)現(xiàn)教研路上你我同行,學(xué)習(xí)路上你我共長(zhǎng)。在開展活動(dòng)的同時(shí),語文教研組做好課題研究資料的整理和收集,力求扎實(shí)推進(jìn)課題工作,促進(jìn)教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提高。(二)研究由小及大一學(xué)期一個(gè)小研究主題,一學(xué)期來,語文教研組以中心句為切入點(diǎn)做為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》課題研究的重點(diǎn)不斷進(jìn)行研究。不僅不斷建全制度,細(xì)化方案,而且著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)觀察,展開有效研究,解決教學(xué)問題,推出優(yōu)秀成果。雖然因?yàn)閭€(gè)別原因,原定的首場(chǎng)靈小語文達(dá)人秀沒能如期舉行有點(diǎn)遺憾,但利用校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)得以體現(xiàn)。本學(xué)期,為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對(duì)性,提高老師的教育教學(xué)能力,3月31日下午,學(xué)校特邀市教師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞校為語文老師們作專題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》。這學(xué)期,全體語文老師能努力做到了以下三點(diǎn):(一)、通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次,晉江市級(jí)以上人次,學(xué)習(xí)貴在反思,凡是參加街道級(jí)以上培訓(xùn)的老師都能及時(shí)進(jìn)行校內(nèi)二度培訓(xùn),如:4月6日,靈水中心小學(xué)語文教研組開展了“關(guān)注學(xué)生語言實(shí)踐,提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn),通過二度培訓(xùn),語文老師們一定會(huì)聽有所得,在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù),在反思中迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。三、多途徑努
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