【正文】 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。體會(huì)：這句話抓住了嘎羧動(dòng)作、神情的描寫方法?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、“莊嚴(yán)歸去”，歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。體會(huì)：這句話運(yùn)用了動(dòng)作的描寫方法。寫出了海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感，它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，體現(xiàn)了海鷗們對(duì)老人的尊敬與愛戴之情。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌?！队械娜恕繁痴b全文第七單元《老人與海鷗》背誦第116自然段體會(huì)句子：（1）老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”體會(huì)：“四周黑洞洞”表面指很黑，看不到光，實(shí)際上反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，看不到一點(diǎn)光明，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒有；“碰壁”表面指碰到墻壁，實(shí)際指革命者與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折和迫害，沒有言論自由。《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，即談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救護(hù)車夫、關(guān)心女傭，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想的少，為別人想的多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。體會(huì)句子：他們和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。課文通過“我”的回憶描繪了一個(gè)見多識(shí)廣又活潑可愛、聰明能干的少年——閏土形象，重點(diǎn)寫了“雪地捕鳥” “海邊拾貝”“看地刺猹”“看跳魚兒”，反映了“我”與他兒時(shí)短暫又真摯的友誼及對(duì)他懷念之情。第五單元《少年閏土》作者：魯迅（原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，被譽(yù)為“名族魂”。體會(huì)：“另一種東西”表面上指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。《青山不老》句子：他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。之所以說“我們是大地的一部分”，是因?yàn)槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園；而說“大地也是我們的一部分”，是因?yàn)榇蟮厥俏覀兊哪赣H，我們熱愛大地，眷戀大地，人類的生存離不開大地。（1）在【】里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！亢铀俏覀兊男值埽彩悄銈兊男值?。河水（運(yùn)載）我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。品讀課文片段，完成練習(xí)。體會(huì)：誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對(duì)待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。體會(huì)：這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興者共興、滅則同滅的密切關(guān)系。體會(huì)：這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。表達(dá)了人們對(duì)土地的愛?！哆@片土地是神圣的》背誦全文。（2）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。《只有一個(gè)地球》課文從地球渺小、資源有限、目前人類無法移居等方面介紹了地球的概況。因此，“我”覺得她的眼神“像深深的潭水”。其實(shí)老人是在鼓勵(lì)我，并且看到我的琴技在不斷提高，而感到欣慰。所以“我”會(huì)忘記她是聾子。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進(jìn)步而高興。我也常常忘記她是聾子。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。我又開始在家里練琴了。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。我的心已經(jīng)感受到了。她一直很平靜地望著我。我拉了起來。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興奮。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。第2段：一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。他的代表作還有：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。體會(huì)：這句話運(yùn)用了心理活動(dòng)的描寫方法，寫出了桑娜看似矛盾的心態(tài)，實(shí)際反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)?！绑w會(huì)：這句話運(yùn)用了語言、動(dòng)作、表情的描寫方法，寫出了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑那一樣，讓我們體會(huì)到了他們有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。體會(huì)句子：（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。《窮人》這是俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。句子點(diǎn)明了文章的中心。體會(huì)句子：他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。（在你的想象中，母親的面影是怎樣？）體會(huì)：在我的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑，眼晴里寫滿了對(duì)兒子的愛。體會(huì)：“我”想到故鄉(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠(yuǎn)，心中不免憂傷、酸楚，這是因?yàn)榛叵朐诠枢l(xiāng)時(shí)的情景，感到親朋好友無處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。從中，我體會(huì)到了作者對(duì)祖國(guó)無限的思念之情，隨著離別時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷加深。體會(huì)：“頻來入夢(mèng)”的意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來。背誦第1自然段和“ 1935年11月16日”的日記體會(huì)句子：（1）我的祖**親，我是第一次離開她?！稇涯钅赣H》《懷念母親》的作者是（季羨林），我們以前學(xué)過他寫的課文（《自己的花是讓別人看的》）。開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道表現(xiàn)了詹天佑卓越的才干和高度的智慧。體會(huì)：這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫方法，寫出了詹天佑帶領(lǐng)學(xué)生和工人在塞外工作的情景，體現(xiàn)了詹天佑不畏艱苦、任勞任怨、身先士卒的工作作風(fēng)。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)?！斌w會(huì)：這句話運(yùn)用了語言描寫方法，寫出了詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。體會(huì)句子：（1）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！墩蔡煊印繁痴b、默寫課文第4自然段。《索溪峪的“野”》作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字——“野”：山野、水野、動(dòng)物野、游人野。體會(huì)：甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音優(yōu)美、動(dòng)聽。《草蟲的村落》甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。《山雨》背誦、默寫課文第6自然段。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。作者在山中拜訪了老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等朋友。《一句話》表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿和渴望改變舊中國(guó)的激情。19．《怒吼吧，黃河》講述了詩人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大和唱》的經(jīng)過及首次演出的成功表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情和熱愛偉大祖國(guó)、熱愛中華民族的革命情懷。18．《文天祥》記敘了我國(guó)南宋時(shí)期偉大的名族英雄文天祥抗元斗爭(zhēng)的事跡，表現(xiàn)了他的英雄氣概和高風(fēng)亮節(jié),謳歌了熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。1《詹天佑》記敘了清朝末年愛國(guó)工程師詹天佑在帝國(guó)主義欺侮、壓迫下主持修筑了京張鐵路的事跡。在李清照寫的《夏日絕句》中，提到了一位英雄豪杰項(xiàng)羽。從詩句“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。他既是詩人又是畫家。1方法，通過對(duì)石頭不畏艱難和千錘萬鑿，即使“粉骨碎身也要留下清白石灰的描寫，贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不畏艱險(xiǎn)、忠誠(chéng)卓絕的意志和節(jié)操。表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親的感情。代表作有《在濱水區(qū)》、《什么使薩米逃跑》、《醒著的夢(mèng)》。本文的作者是美國(guó)的巴德1《秋天的懷念》作者是史鐵生，記敘了母親在得了癌癥的情況下精心照料下肢癱瘓的兒子的事情，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的思念和歉疚。1《永遠(yuǎn)的歌聲》主要寫了童年時(shí)“我”和二牛、石花為生病的老師上山采草藥、捉魚的事，表達(dá)了“我們”對(duì)老師的誠(chéng)摯的熱愛之情。本文的作者是竣青。本文主要運(yùn)用了象征的寫作手法，使描述的對(duì)象更加形象生動(dòng)，更利于自己情感的流露。1946年發(fā)表后，立刻打動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人的心，這是一首震撼中華民族的衰歌！這首詩表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。重點(diǎn)寫了開國(guó)大典的盛況、毛澤東的宣告和閱兵式?！堕_國(guó)大典》記敘了1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立時(shí)的壯觀、熱烈的場(chǎng)面，展現(xiàn)的是全中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣，歡天喜地的情景?！赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》寫了一個(gè)調(diào)皮、淘氣的小男孩變成了小人后騎鵝歷險(xiǎn)的故事，表達(dá)了作者對(duì)美好心靈的贊美之情。漢斯是一個(gè)堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良的人。講述了刺猬漢斯由于心地善良改變了自己的模樣并最終獲得幸福的故事。作者通過這個(gè)故事，揭露了社會(huì)的黑暗，也表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情。代表作有《丑小鴨》、《夜鶯》、《豌豆上的公主》、《影子》。告訴我們做了多余的事反而不恰當(dāng)?！懂嬌咛碜恪愤x自《戰(zhàn)國(guó)策難一》作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家韓非。寓言往往可以借助故事，告訴人們深刻的道理。羅蘭課文重點(diǎn)：《稻草人》的作者是葉圣陶，本文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情。作者：朱熹從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。作者：（英國(guó)）諺語夫道成于學(xué)而藏于書，學(xué)進(jìn)于振而廢于窮。作者：（清）袁牧 識(shí)字要讀書，種地要養(yǎng)豬。人體的70%是水，你污染的水早晚也會(huì)污染你，把純凈的水留給下一代吧！節(jié)約水源，從點(diǎn)滴開始。保護(hù)水資源：如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。花草樹木：除了記憶，什么也別帶走，除了腳印，什么也別留下。廣州還將在亞運(yùn)會(huì)后舉辦第十屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)2010年廣州亞運(yùn)會(huì)的主題是（）水健康向上運(yùn)動(dòng)廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物名為樂羊羊，由五只不同顏色、形態(tài)各異的羊組成，名字組成“祥和如意樂洋洋”，傳達(dá)廣州人民對(duì)亞洲以及世界人民的美好祝愿：吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂！樂羊羊誠(chéng)摯地發(fā)出邀請(qǐng)：廣州歡迎您！名詞國(guó)家金牌銀牌銅牌獎(jiǎng)牌119911998416保護(hù)環(huán)境：地球是我家，環(huán)?？看蠹?。北京曾于1990年舉辦第11屆亞運(yùn)會(huì)。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。注意加強(qiáng)語文課程與其他課程的溝通、文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的緊密結(jié)合。教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性。四、教學(xué)措施：加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在閱讀中親身體驗(yàn)、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂趣。他們都是農(nóng)村學(xué)生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。但部分學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會(huì)留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成各項(xiàng)語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn)，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫的生字，排印在田字格內(nèi)。五是相機(jī)安排的“小練筆”。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運(yùn)用能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。安排“練習(xí)”一個(gè)，共7個(gè)。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)二、教材分析本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊(cè)安排了7個(gè)單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾